课文中有不少细节描写和人物心理活动描写。表演前要读熟、读透这些句子，体会人物的心理活动及变化。时间：夏天的傍晚；地点：湖心的小岛上；人物：父亲和孩子。 [ 幕启：舞台布景上显示 “”一个水塘，水塘边有两个小马扎，水塘里放着鲈鱼模具，左侧竖一块 钓鱼须知 的纸牌，后面用蓝色的衬布作夜空，上面挂着一弯月亮，旁边有小山和树。] 孩子 （扛着鱼竿，哼着小曲，从舞台左侧上）我是个小钓鱼迷，今年刚满 11 岁，可跟 着父亲学钓鱼已经有好几个年头了。我和父亲常常到我们家附近的这个湖中小岛上钓鱼。 父亲 （扛着鱼竿，紧随孩子从舞台左侧上）我和儿子都是钓鱼迷。小家伙虽然年龄小，可钓鱼的技术一点儿也不比我差。今日晚上，儿子要和我来个钓鱼竞赛，看谁钓的鱼多，看谁钓的鱼大。您还别说，我还真没有赢他的把握呢！ 孩子 （微笑着仰起头问）爸爸，我们有多长时间没有来这个小岛上 钓鱼了？父亲 （想了一会儿）有两个月了吧！前一段时间是鲈鱼的禁捕期。按规定，任何人都不能在这段时间捕捞它们。今日是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。一过今日夜里 12 点，我们就可以钓鲈鱼了。你不是最喜爱吃鲈鱼了吗？ 孩子 （兴奋地点点头）是啊，爸爸，鲈鱼的味道特别鲜美。可为什么要设立一个禁捕期呢？ 父亲 （笑着摸了摸孩子的小脑袋）因为鲈鱼进入了产卵期。假如大家仍然捕捞它们，它们就无法产卵，这样就不会有更多的小鱼生出来了。那么，当你把鲈鱼捕捞完了之后，以后就再也不见不到鲈鱼啦！ 孩子 （若有所悟地点点 头）噢，我明白了，禁捕鲈鱼是为了让它们更好地生育小鱼。父亲 （边放鱼饵边对孩子说）好了，让我们开始吧！快把蠕虫装上钩。今晚月光这么好，准有鱼上钩。（说着，在自己的鱼竿上放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。） 孩子 我的鱼竿也装好了，让我把鱼钩甩出去。爸爸，你等着瞧吧，今日的竞赛我赢定了。 父亲 （微笑着点点头）别着急，孩子！现在还没到捕捞开放日，即使钓到了也得放回去 的！孩子 （不情愿地）不，我才不放回去呢！父亲 （轻轻地摇了摇头）你这孩子，还是 那么任性。孩子 （惊喜地）爸爸，我感觉鱼竿动了一下，一定有鱼上钩了。 父亲 （半信半疑地）真的吗？孩子。让我瞧瞧。（扭头看儿子的鱼竿，看了一会儿，轻轻地说）真的有动静呀！ 孩子 （更加惊喜）爸爸，我感觉鱼竿抖动得更厉害了，你看鱼竿都快弯成弓了，哎呀！一定是个大家伙！父亲 （跑到儿子的鱼竿...
