《飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计《飞向蓝天的恐龙》优秀教学设计 篇 1 一、教学目标 1.引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，仔细阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题沟通阅读体会。 2. 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3.了解科学技术制造的奇迹，感受科学技术进展的惊人速度，畅想科学技术。 4.鼓舞学生通过各种途径搜集有关现代科学技术进展的资料，以帮助深化理解课文内容，激发热爱科学的情感。 5.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 6. 通过本组课文的学习，激发学生产生热爱科学、探究科学神秘的兴趣。 二、教学重点 弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。 三、教学难点 体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。 四、教学准备 1.老师准备：多媒体课件 2.学生准备：收集有关恐龙的资料。 五、教学过程 (一)导入： 今日我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。 “恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么?(很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等)“心字底”表示这个字常常和心情有关系。随机板书：恐龙。 大家了解恐龙吗?谁能简单介绍一下?(23 人) 老师也收集了一些恐龙(2 种)的图片，想看吗?——认识它吗?大声叫出它的名字(霸王龙、马门溪龙)。 看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象?难怪英国古生物学家理查德欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”! 当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么?(出示两幅鸟的图片)是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。 这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”(加上“的”字)当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问?板书：问号 看来大家的疑问时一致的，今日就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。 (二)检查自学，学会字词 这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。 1、出示词语： 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶狠异常 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻快 凌空翱翔 天之骄子 请大家自由读一读。(纠正字音 ǔ) 请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。 当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面?读了第二组词语呢? 2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢! 3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会...
