在学校教育中，班主任工作成为现代教育的重点，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素养教育的开展，而作为班级——的管理者班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。而我们面对的都是一些娇生惯养的小皇帝，那么班主任在管理学生中，遇到性格比较特别的学生，特别是有损老师威严的时候该如何处理呢？案例：××，一个学习成绩比较优秀的男孩，在大多数老师的眼中，他是一个劳动积极肯干的男孩，每次学校大扫除，其他班级的老师都喜爱叫他帮忙。但是他有个坏毛病就是脾气比较暴，不喜爱别人批判他，做错事总想把责任推到别的同学身上。一天下午，我去到教室准备上数学课，值日班长向我投诉，××和几位男同学在班上追逐，没有做好课前的准备。我当时没有马上批判他们，因为前段时间××曾因追逐事件顶撞语文老师，为了防止他找借口说我冤枉他而不服气，我先让几个看到事情经过的同学讲清整个过程，并与违纪的同学当面对质，几位学生异口同声的说，事情是由××引起的。可是我的预防措施没起作用，×ד听完后大声的为自己争辩： 我没错！他们冤枉我，我也”“会说是他们引起的！ 我说： 全班同学都证实事情是由于你追赶他们，才造成班纪律乱哄”哄，你们大家都有错。 ×ד”说 我没有错，你偏袒他们，他们说你就信任。 他嚣张的语气“把我气得火冒三丈，我严厉的批判他说： 你有哪一次做错事会承认错误的，上星期顶撞”语文老师，我还没批判你，今日又重犯。 ×ד说： 我喜爱，你能拿我怎么样，我做错事，”“你们老师就会批判我，你怎么做老师的，你做得很对吗！ 我气得拍了一下台说： 你给我”“”出去，站到一边，我不想和你说。 出来就出来，还怕你！ ××说。听了他这句话，气得我压在台上的手直发抖。从教十几年书，没有学生敢这样顶撞我。我停住几分钟，把火气压下去，没理会他。为了让自己在学生面前挽回一些尊严，我很恼火的批判了另外几名学生，谁知道他认为我在指桑骂槐，我批判一句，他就顶一句，搞得我在全班面前下不了台，我终于忍无可忍，把他请到校长室，并且要求家长马上到学校进行处理。经过校长和家长对他批判教育后，他停止了吵闹，但是也没有来向我道歉。事情发生后，有些老师对我说，不要为这种学生生气，他这样顶撞老师，把他冷处理吧。“当时我想： 是啊，他又不是我的孩子，何必为他生气，以后遇到同类的事把他放到一”边，不要自找...
