中学历史教学中文字史料的运用价值分析

中学历史教学中文字史料的运用价值分析史料是我们在讲解历史事件时引用的材料，它分为很多种，比方，图片、书籍、民歌等等，也就是先辈留给我们的记忆。什么是历史呢？就是曾经经历的所有事件，这些事件是不能再次出现的。而我们现在来了解历史，就是通过史料来实现的，它让历史更真实，使历史事件有迹可循。中学历史教学应该重视史料的运用，它能帮助老师更好地开展教学，本文就自身体验提出史料运用的效果。一、在历史中运用史料的好处1.提升学生学习的兴趣就现在的形势来看，学生普遍对历史学习不感兴趣。因为从教材层面来说，历史总是概括性地向读者呈现了一段时期的政治、文体各方面内容，所以十分枯燥无味。而史料与本质的区别就是它能十分具体生动地展现那段时期的实际面貌，所以，老师在日常教学中可以用史料辅助教材来进行教学活动，它能帮助老师使学生感受到真实的历史情境，更有图像感，吸引学生的注意力，从而提高他们对历史学习的积极性，让他们乐于通过学习来丰富自己。2.使学生对历史学习更深刻老师在日常教学中要注重突出本门学科的特点，比方数学就要突出数字而不是文字，所以历史要能使学生感受到历史的庄重，而不是把它当做语文教学一样讲故事。在课堂上，老师将史料运用到学习中，利于学生更深刻地理解历史。运用时间可以使教材内容更容易被学生理解，提高课堂效率。比方，当老师在讲解西汉统治者削弱外藩时，不仅可以讲述李广、卫青、霍去病抵抗外敌的历史，还可以运用著名政治家晁错提出的对策：“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”短短几句话就能把当时面临的困境交代八九，反而不需要老师用大篇幅文字去讲解，能让学生身临其境地去体验西汉削藩的迫切性，使学生能理解得更深刻。3.提高学生思考历史问题的能力著名教育学家皮亚杰曾提出过，一个人的认知和学习能力不仅与头脑兴旺程度有关，还取决于自身的努力和环境不可忽略的影响因素，通过营造类似环境是很好地学习历史的方法，这样不仅能增加学生之间的互动，对师生之间的互动也有不可估量的有利作用。4.培育学生自主探究的能力二、在中学教学中如何更好地利用史料综上所述，史料在教学中有着不可取代的影响，那么怎么最大限度地发挥史料的价值呢？我们就要从筛选史料、理解史料、剖析史料几个过程仔细分析运用史料教学的有效方法，使老师在教学中能合理运用史料。