中学德育教育沟通材料范文老师，是每位学生走向社会、通向科学宝库的领路人。传播文明，塑造人格，是老师的神圣职责。有人说，老师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求老师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博“”的人，真正成为一个为人师表的 人类灵魂的工程师 .因此，我在教育工作中仔细学习，积极探究，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。“”没有爱就没有教育 ,老师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批判和诚挚的鼓舞，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起纯洁的漂亮的涟漪。因此，在教育工作中，我特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用进展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，尤其要尊重学生的制造性；任何情况下不讽刺、挖苦、卑视学生，吏不体罚或变相体罚学生；偏爱差生。例如，七年级的学生，普遍存在学习上畏难，心理上自卑的弱点，针对此情况，我常常利用休息及课余时间，实行个别谈心和征询意见的办法，鼓舞他们进步，还发动三人小组的同学热情关怀他们，为他们的进步创设一个良好的环境，以减轻他们的心理负担。当常常欠交练习的同学依时缴交练习时，尽管练习是错误连篇，但我还是把它看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓舞他们继续努力。课后再找他们个别谈话，严肃指出他们练习存在的问题，增强学习的责任感，并不厌其烦地辅导他们改正错误。当这些同学再次欠交练习时，我首先问的是他们对完成练习有什么困难，需要老师什么帮助。因此欠交练习的现象明显减少，对于接受能力弱、基础差的学生，老师的着眼点首先是在课堂上调动他们的积极性。简单的问题多让他们回答，稍复杂的问题则由优生回答后让他们复述，堂上的板演练习优先照顾差生，加强对后进生堂上的巡视辅导，及时掌握反馈信息。对后进生练习也面批面改，只要他们能依时改正错题的，每次练习仍然可以评定 100 分或优。同时在批改学生练习时，结合学生的个性特点，写上一句带鼓舞性的评语，进一步调动学生的学习积极性...
