—— 统编初中语文教科书九年级下册第五单元好戏面面观统编版初中语文大单元整体教学设计南方日报出版社学习目标{ 价值目标 }1. 通过角色试演，写内心独白，体会并表达戏剧人物的情感。2. 从不同视角学习、探索戏剧，思考戏剧对于当今社会及个人的学习价值及意义。{ 语言目标 }1. 完成剧本提纲（人物、时间、地点、情节）的填写，梳理剧本的主要内容；2. 学会从人物语言、动作、表情、身份等方面，对剧本中的人物形成初步感知；3. 关注剧本中的舞台说明，并通过摘录分类，阐述舞台说明在戏剧中的重要作用。{ 思维目标 }1.. 通过提炼文体共性特征，概括文本个性特点，提升分析、比较和辨别的思维技能；2. 排演剧本、组织演出、布置展板，提升学生组织学习活动的逻辑思维能力；3. 联系教材、创意写作、创编方案，培养和发展学生的想象力和创造力。研究剧本，遴选导演、演员或剧务等角色，体验戏剧表演，并设计和布置创意展板。核 心 任 务第二课段衍生一出好戏体验一出好戏探究一出好戏第三课段第一课段学习Part 01探究一出好戏（课时安排：3 课时+1 机动课时）课段任务2. 整理冲突类型能概括剧本中的的戏剧冲突，并结合现有的知识对其进行分类整理；3. 了解一般要素了解戏剧的一般要素，对剧本中的“对话、独白（潜台词）、舞台说明”等要素有初步的认知。【核心任务】★ 阅读三篇节选剧本，梳理剧本主要内容和主要人物形象，了解戏剧的基本要素，概括戏剧中的主要冲突。1. 梳理课本内容阅读教科书中的三篇剧本，完成三个剧本的内容梳理（包括主要人物、时间地点以及主要情节等）。对话4. 搜集理论资源尝试搜集多样的戏剧主题，百家争鸣的剧评文章、新闻通讯等，为“我眼中的一出好戏——优秀剧目推介会”做充分的理论准备。学习资源【学习资源】1. 课文资源：统编版九年级下册第五单元《屈原（节选）》《天下第一楼（节选）》《枣儿》三篇课文相关内容；2. 补充资源：知乎“天津人民艺术剧院”中“戏剧大讲堂”专栏 1-7 课。（戏剧大讲堂|戏剧大讲堂:https://zhuanlan.zhihu.com/p/30981078. ）知识学习戏剧，是以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等① 。① 丁振宇主编 , 文学知识通 [M] 北京：北京工业大学出版社 ,2009(07):54.（一...
