习作神奇的探险之旅教案课题神奇的探险之旅课型习作授课 1 课时教学目标1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。2•展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。3.把探险过程中心情的变化写出来。4•养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，把探险过程中心情的变化写出来。教学难点把探险过程中心情的变化写出来。教具准备课件教学设计设计意图导入（4）分钟一、交流激趣，导入课题。1.【出示课件 2】暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组，偷偷驾驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海，三人被当成海上遇难者……然而，漂流到无人岛上的生活，却如此多姿多彩，钓鱼、找海螺、采百合根做食物，搭了帐篷和厕所，本以为要在岛上生活几十年，没想居然遇到横凶作恶的狮子，于是三人上演一出抓狮子的好戏……2•学生自由阅读，教师相机提示：同学们，你们刚刚阅读的是日本儿童文学作家那须正干所著的《探险记》的内容介绍。你读过有关探险的书吗？（学生自由发言）2•谈话导入：你们喜欢探险吗？（学生自由发言）这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。（板书：神奇的探险之旅）名作欣赏,激发了学生的习作兴趣。新课教学（33）分钟二、课件展示，引导选材。1.【出示课件 3】人物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥(1) 小组交流：参考上面的提示，说说你想到哪儿去探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？(2) 小组派代表做汇报发言，全班交流。三、互相交流，指导命题。1•小组交流：怎样根据要求写出条理清晰、惊险刺激的习作。2•全班交流，教师评议并小结，并板书【出示课件 5】(1) 写的时候要展开丰富合理的想象。(2) 要把遇到的困难、求生的方法、曲折的过程写具体。(3) 如果能把心情的变化写出来就更好了。(4) 写完后认真修改自己的习作。3.指导命题：(1) 可以用“神奇的探险之旅”作为习作的题目。(2) 可以根据选取的材料进行命题。如：茫茫大漠探险之旅。(3) 可以根据自己最深的感受对习作进行命题。如：有惊无险(4) 可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。如:知识改变“命运”四、欣赏范文，把握技法【出示课件 4】见识多广的向导心细而胆小的妹妹(1) 小组交流，说说希望和谁起去探险。从上面的表格中选择个，和自己起组成支探险...
