“送桥镇送桥实验小学体艺 2+1”手抄报社团活动计划 一、指导思想： 阅读对一个人成长十分重要。一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。我校高度重视学生的阅读状况。在校领导的支持下，语文组积极开展儿童课外阅读活动。同时，语文是实践性很强的课程。我们应着重培育学生的语文实践能力，培育这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。 因此，为了更好地促进课外阅读活动的开展，也为了增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我们依据小学生身心进展特点并与我校语文组——读书活动相结合，确定了本校校本教研的内容为读书手抄报。进而，进一步提高学生的整体素养，丰富学生的课余生活，进展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培育学习兴趣，提高动手能力，参加能力。 二、活动目标： 1、以老师进展为本，让老师成为讨论的主人。通过语文校本讨论培育老师，提高老师素养，为老师的自我进展，价值实现搭建平台。 2、学习构成手抄报的基本知识；根据要求制作手抄报；学会评价手抄报。在讨论与制作手抄报的过程中，培育学生的探究能力、审美能力、动手制造美的能力等。通过本课程学习和实践，培育学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识等。 三、主要内容： 1、积极开展课外阅读活动，通过共读、共写，创设浓郁的阅读氛围，丰富老师和学生的人文素养。 2、学习手抄报相关知识，明确手抄报就是学生自采、自编、自写的一种报纸。要仔细讨论手抄报的功能与制作方法。 3、做到按计划、有层次地渐进讨论，并做好过程性材料的积累。 4、组织好多种形式的评比、展评活动，不断提高学生制作手抄报的学习兴趣，增强学生语文学习的综合素养。 四、实施意见： 手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸形式，是学校第二课堂的一种很好的活动形式。和黑板报一样，手抄报也是一种宣传工具，可以展示自我风采，宣扬个性。可以提高同学们的构思能力，编排能力，并督促他们提高练字的自觉性，提高书法水平。它能培育学生制造性的学习能力与自我教育的能力。它融审美、设计、绘画、书法、写作、编辑、选材于一体，大大促进了学生素养的全面提高。但在具体实施过程中，各年段的要求和形式又不尽相同。 “”欢乐成长 手抄报特色活动计划 六(4)班本特色 本班的班本特色---手抄报特色已进行有两年了,通过两年的训练,不断培育了学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技...
