关于奥尔夫音乐教案 9 篇 奥尔夫音乐教案 篇 1 【设计意图】 “”这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜亮， 咿呀咿呀哟 乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培育大班幼儿的分工、合作意识。活动中老师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的，因此在活动设计上，老师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮“”助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现 玩中学 的教育理念。 【活动目标】 1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。 2“”“、辨别反复出现的乐句 咿呀咿呀呦 ，并运用肢体动作和乐器表现节奏 XX XX |X—|”。 3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。 【活动准备】 1、《咿呀咿呀哟》音乐。 2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。 3、手摇铃、打棒若干个。 【活动过程】 一、热身律动 随音乐《咿呀咿呀哟》进场 师：春天来了，天气越来越温和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里欢乐的玩耍吧！ 二、倾听音乐 师：今日我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？ 师：音乐里都有谁？ 这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！ 三、感受音乐 （一）节奏练习 1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？ “”师：原来是 咿呀咿呀哟 ，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪慧，要考一考”你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？ （师幼一起拍一拍，学一学）。 2“、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼： 我是一只小小羊，咩”咩咩咩咩。 请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓舞幼儿创编歌词） （二）根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份奇妙的礼物，请你们认真看看这幅图“”谱，我们跟着音乐找找 咿呀咿呀哟 ，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（老师随音乐用“”笔沿线描画，在乐句 咿呀咿呀...
