冀教版《碧螺春》教学设计26 碧螺春教材分析：学情分析：知识与技能：1．品读课文，了解碧螺春的传说和采摘、制作、品尝的过程，了解有关茶文化的信息.2．了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好及劳动人民的勤劳和心灵手巧.3、背诵课文第四、六、八自然段.过程与方法：1．凭借具体的语言材料，读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的.2．通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧.情感、态度与价值观：感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧.重难点分析：了解碧螺春的采摘、制作、品尝的过程，感受茶乡人生活的美好及劳动人民的勤劳和心灵手巧.课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，引入话题俗话说：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶.可见，茶在我们中国人的生活中是非常重要的.这节课，我们继续学习课文《碧螺春》.1、谁来说说你对中国茶文化有哪些了解？2、课文主要向我们介绍了碧螺春哪些方面的知识？二、品味语言，探究新知〔一〕研读“清晨采茶”过渡：同学们，采摘碧螺春最好的时间是每年的春分至清明，这段时间的茶被称为明前茶.那时候的茶园是一番怎样的景象呢？让我们随着课文的描述，去早春的茶园看一看.出示学习导航：1、自由朗读第四段，边读边想象画面.沟通：你都看到了什么？2、你觉得这段文字中，哪些地方给你留下了深刻的印象，并做标记.3、沟通.〔指导朗读〕〔1〕“太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色.”引导学生从色彩上体会茶园的漂亮.〔2〕“空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声.”师重点引导学生体会采茶姑娘的欢乐.还有哪几个词能看出采茶姑娘的欢乐？〔神采飞扬〕〔3〕“绿树映衬着俊美的身影，构成一幅漂亮动人的画面.”引导学生劳动的画面也是漂亮的.4、师：读到这里，信任大家早已被早春茶园的美景吸引住了，你们想不想亲眼看一看早春的茶园是什么样子的？多媒体课件出示 5、看着这一幅动人的画面，你一定有很多感受.请你用这样的句式说一说.来到春天的茶园里，我看到——，我听到——，闻到——，感受到——.6、总结学习方法：1、画关键词句加以赏析2、品字里行间深刻含义小组合作学习“入夜焙茶”过渡：请同学们根据上面的学习方法，在小组内合作学习第六自然段.出示学习导航：1、让学生勾画茶手焙茶的动词，从这些动词中，你体会到了什么？2、...
