基于翻转课堂的混合式教学在学生核心素养提高方面的实践讨论组织形式，主要是转变教学过程中的学习过程，即提倡学生学习、准备分析在前，课堂老师答疑、探究、讨论在后。即在信息化网络环境中，老师通过云课堂等网络平台提供教学资源、任务清单等，学生按要求完成相应学习内容及准备工作。课堂上老师辅助学生完成学习内容展示，疑惑解答，实践操作等内容。对传统教学流程的颠覆和基于“以学生为中心”的思考是翻转课堂的真正本质。2 混合式教学设计液压与气动技术是机械设计自动化、机电一体化等机械制造类专业开设的核心专业课程，在职业教育中是一门典型的实践性、技能型课程，具有非常强的技能型人才培育特点。我校液压与气动技术课程采纳理实一体化的教学模式，非常利于混合式教学及翻转课堂教学的开展。学校机电一体化专业教研室针对液压与气动技术进行了混合式教学模式。2.1 教学目标为了更好的培育学生的思维素养、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力，为后继专业课程打下良好的基础。基于液压与气动技术课程特点，设定液压与气动技术课程教学目标为，使学生掌握液压与气压传动的基础知识、基本理论和基本技能，培育学生应用液压与气压传动知识进行工程机械设计、科学讨论和解决工程实际问题的能力。通过混合式教学模式，充分培育学生核心素养能力，真正学会学习，学会做人，具有责任担当和团队精神。2.2 教学方法设计（1）智慧职教云平台智慧职教云，借助于海量碎片化资源、示范性在线课程，搭建出具有国家级精品课程资源库及本地资源库相结合的优化平台，再依托网络通信技术及移动终端的进展，形成了数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。为混合式教学模式及翻转课堂的开展提供了丰富的资源支撑。老师可以利用职教云 APP 中提高的各种功能，实现对学生学习过程的管控和管理，给出客观真实的评价。由于大数据的整理和分析功能，可以更清楚的发现教学过程中存在的问题和缺陷。通过智慧云平台将授课班级统一纳进任课老师开设的班级当中，所有进入班级的学生可享受老师提供的各种教学资源并实时接收老师发布的各项，及时完成老师布置的任务并能够充分的与进行互动沟通。（2）软件仿真平台首先，借助于 FluidSIM 液压与气动仿真软件搭建软件平台。FluidSIM 软件用户界面直观，近绘图软件的界面操作，数据库元件设计，拖拽即可绘图设计。由于其可以直接面对对象元件设置参数，易于学习，学生可以非常容易上手，作為...
