大学课程BIMVR线上教学案例

大学课程 BIMVR 线上教学案例大学课程 BIMVR 线上教学案例一、案例概述。课程名称：X 授课对象：X 基本情况：通过 VR 作品的直观视觉效果表达项目拟建过程，优化施工生产技术，辅助学生深化理解建筑工程施工全过程，线上电子沙盘的模拟和演练，掌握工程项目全过程管理模式。课程于 X 月 X 日使用钉钉直播平台开始线上教学，每周开设 X 课时，应到课 X 人，实到课 X 人，到课率 X%。在线教学主要特色：学校、企业双线上混合式教学，线下秀小技，线上献爱心，展家国大爱。二、在线教学设计通过 BIMVR 将 BIM 和 VR 技术结合起来。用 VR 作品的直观视觉效果表达项目拟建过程，优化施工生产技术，辅助学生深化理解建筑工程施工全过程。再通过线上电子沙盘的模拟和演练，掌握工程项目全过程管理模式。X、课程教学目标：目标 X：理解 BIM 技术的主要应用点及各应用点的作用和价值，熟悉 BIM 的相关软件及其功能特点。目标 X：熟悉工程项目施工阶段的全过程，掌握运用 BIM 技术进行施工现场管控的原理和方法，掌握工程项目的主要岗位的工作流程及工作方法。X、课程重、难点：应用 BIM 技术对项目的进度、资源（人材机）、资金、成本进行分析。运用 BIM 技术进行施工现场管控的原理和方法，掌握工程项目的主要岗位的工作流程及工作方法。X、课程教学步骤本课程采纳任务驱动+双师训练的教学模式，其教学流程为“①创设情境→②下发任务→③协作学习→④强化训练→⑤归纳总结→⑥实战应用”六个环节。“双师训练”是院校教学团队+企业老师结合，因材施教，主讲老师模拟创设情境，引导学生课堂学习。企业老师针对工程项目管理中重、难点，结合项目真实案例，进行答疑解析。教学团队为达成预设教学目标，对授课班级 X 级工程造价专业 X 名学生，X 级建筑经济管理专业X 名学生进行分析，在此基础上，选择推举教材：《工程项目管理沙盘模拟（PMST)实训教程》。为学生真正学有所获，教学团队分解教学任务，制定目标达成措施。首先，安排课堂教学强化“动”。确立学生的主体地位，给学生制造充分的机会让学生“动”。老师通过引导、点拨。引导学生动得有效，调动学生思维的灵动。其次，创设情境享受“乐”。制造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，增加目标达成效果。课堂重视创设乐教乐学的氛围。教学内容广采博取，横向扩展，纵向勾联，寻求训练与兴趣的结合点。X、老师线上课堂 X 月 X 日开始，根据线上教学...