孙峰班级管理与策略

班级管理模式与策略 ◆ 班级管理模式 ◆ 班级管理策略一、班级管理模式• 班级管理模式的内涵及特征• 班级管理模式的类型（一）班级管理模式的内涵及特征 ☻ 班级管理模式的内涵 （ 1 ）方法论 班级管理模式是一种研究方法，可以对班级管理活动进行合理分类。 （ 2 ）操作论 班级管理模式是班级管理者在具体管理活动中的基本框架和运行程序。 （一）班级管理模式的内涵及特征• 班级管理中存在的几种不良管理倾向：• “ 警察式”管理 • “ 保姆式”管理 • “ 事务式”管理 • “ 放羊式”管理 （一）班级管理模式的内涵及特征• 班级管理模式的基本特征• 双边性 • 有效性 • 目的性 • 主导性 （二）班级管理模式的类型 ● 整体优化模式 ● 民主开放模式 ● 自主参与模式 ● 非理性模式 ● 有序模式 ● 动态发展模式（二）班级管理模式的类型 ☻ 整体优化模式 整体优化是要调动与班级管理相关的各种因素，形成统一的合力，进而增强班级管理的效能，提高班级管理的实际水平。 ◆ 整体优化的任务与目标 （ 1 ）整体优化模式的主要任务是形成管理的系统性和程序性。班级管理的主要目的是培养人、塑造人、发展人、完善人这一基本目标和功能来进行。 （ 2 ）整体优化模式的主要目标是找到最优解决方案。 ◆ 实现整体优化的基本途径 （ 1 ）加强班级管理的计划性和系统性。班级作为学校系统的要素，自成系统，它由思想要素、人员要素、组织要素、信息要素等构成。 （ 3 ）做好班级管理的衔接，使对学生的教育管理前后连贯和一致。（二）班级管理模式的类型☻ 民主开放模式的基本涵义 （ 1 ）民主管理 所谓民主管理，有两层含义：一是指班主任和其他教师要有明确的尊重学生个性、充分发挥学生主体作用的指导思想，并在教育教学实践中自觉地贯彻；二是在管理方式上，充分发挥学生（特别是班委会）的核心作用，创造条件让学生主动参与班级管理，让学生人人有机会展示自己的个性和特长。 （ 2 ）开放管理 所谓开放管理，一是指在管理过程中，注意教师和学生、学生和学生、教师和家长等多方面的沟通和交流；二是在教育活动过程中，以丰富的内容、新颖的形式，让学生更多地体验生活、认识社会、了解世界，明白为什么学，应当怎样学。 （二）班级管理模式的类型☻ 民主开放模式的基本思想（ 1 ）树立现代的教育理念 ● 树立教育民主观，以民主的态度与学生协商 ●...