一 读书兴趣调查：学生普遍比较喜爱阅读，都乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野，95%的学生都能主动阅读课外书籍。占调查总数的 100%。坚持写读书笔记的人，占总数的90%，只想读书不想写的有 0 人，占总数的 0%。二、读什么样的书调查：学生读的书涉及面广，25%的学生爱读学习辅导类书籍，50%的学生爱读故事类书籍，科普类、语文课本、人物传记等占少数。90%的学生喜爱文为主，配一些图画的书。全是图画的书不大受学生欢迎。三、读书方式调查：40%读书时能根据文章内容调整阅读速度。90%的学生都是随性阅读。90%的学生能仔细阅读自己喜爱的图书，10%的同学只是随便读读。四、读书习惯调查：遇到不懂的地方，70%的同学会主动弄明白，30%会囫囵吞枣。阅读完一本书后，能说出大致内容的同学占 50%。50%的学生在阅读中能和别人沟通书中的内容。大部分学生在阅读时能注意积累一些词语、句段。但 60%的学生每天都没有固定的时间读书、读报、读杂志。五、读书方法、策略、态度调查：大部分学生在读课外书时，只选择有趣的地方读，少数学生随便翻翻。80%的学生有做读书笔记的习惯。调查显示，能借助工具书阅读的人，占调查总数的 20%;问老师、父母或同学的人，占总数的 70%。七、课外阅读时间调查：60%的学生阅读时间为半小时至 1 小时，1 小时以上占 10%，半小时以内占 30%。课间读书的同学占 10%，双休日读书的同学占 20%，睡觉前读书的同学占 60%。八、阅读环境调查：班里全部学生都选择喜爱在宁静的环境下看书。班上设有图书角，但开展读书沟通活动却很少，学生读书受同学、老师影响最大。课内阅读 100%学生都能参加。另外，学生普遍认为阻碍读书的原因是作业太多。从调查结果的显示，我看到了一群渴望读书的孩子，班里所有的学生都希望学校安排课外阅读的时间，因为课业负担过重，霸占了孩子们读课外书的时间和空间;学生虽然有一定的阅读能力和阅读量，但没有做读书笔记的习惯，写起文章来总是词句匮乏、内容空洞;所有学生家长虽然都有藏书，但仍有 13%的学生连一本课外书都没有;学生的阅读方法不科学，有一半学生在阅读时是一个一个地读这一个个摆在我们眼前的问题，都是值得我们老师好好反思，亟待解决的问题。历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满制造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限...
