微课在技工院校电工实训中应用微课在技工院校电工实训中的应用随着一体化教学模式在全国的不断推广和进展，微课在日常教育中应用也越来越多，其重要性已经不言而喻。在技工院校电工电子技术教学中融入微课教学理念，在课堂教学过程中引入微视频，能够提高学生学习积极性，增加课堂的趣味性，让学生在更加直观生动的教学中，更有效地理解和掌握技工院校电工知识，提升学习效率。本文分析探讨了在技工院校电工实训教学中微课的应用，以期提升电工实训的教学效果。在传统的教学模式下，电工实训课程教学内容的教授或多或少存在不直观、生涩、学生难以理解或理解效果较差，进而逐渐影响了学生的学习积极性。而随着教学改革的不断推动，微课教学法也逐渐走进了技工院校。微课主要是指指内容精、时间不长，涵盖一到两个知识点或操作要领，时长控制在 10 分钟以内，一般以视频形式展示，内容多以生动形象的 PPT、动画、演示等组成，营造了生动形象、不枯燥、便于理解的教学环境。所以把微课教学方法融入到技工院校电工实训中，可以提高电工实训课程的教学质量，降低学生的理解难度，提升学生的学习积极性。一、技工院校电工实训课程的现状（一）学院重点专业，内容多强度大。电工实训课是大部分技工院校都开设的重点专业实训课程甚至是某些院校的重点特色专业，所以电工实训一般都处于非常重要的位置。一般而言电工实训课程设置为每周 12 个课时左右。课时量如此大的实训课程，要使学生能达到教学目标和大纲的要求掌握相应的技能，拥有一定的实际操作能力，并且毕业后能较快地适应企业的技术要求，有一定的难度。（二）学生基础薄弱，学习兴趣低。技工院校的学生大部分属于中学阶段的差生，对学习提不起兴趣，宁愿选择混日子，玩手机，上课睡觉也不同意多花精力在学习上，考不上高中，不得已才选择技工院校。他们对学习的目的和学习带来的改变处于一无所知的状态，部分学生甚至宁愿罚站，也不同意动手参加到实训教学当中来。而传统的教学模式相对单一，视听动画之类的教学手段应用较少，学生在教学过程中就更难提起学习兴趣，融入到实训教学当中去。同时，由于不同的同学，理解能力动手能力等有区别，同样的课时下，有的同学能跟上进度节奏，及时完成相关项目，而有的同学拖拖沓沓，无从下手，谈不上完成相关操作。而传统的教学模式，要求进度统一，严格根据教学进度推动教学内容，这样就造成了基础差的同学逐渐掉队，越来越差！（三）老师演示存在局...
