思辨力：论述文中的钙质（ 陈益林） 一、什么是“思辨力”？ “思辨力”这一概念有两种解释：一是哲学上指运用逻辑而进行纯理论、纯概念推导的思考力；二是思考辨析的能力。就中学生的论述文写作而言，我们所说的“思辨力”主要指后者。具体而言，思辨力就是说服论证的分析、理解能力和选择、推断、鉴别等能力。思辨力既包括思维能力，也包括语言表达能力。 二、“思辨力”的特征有哪些？ 先来看一个作文题目： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里、电梯上、公路边，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也在加入。 “低头族”源自英文单词 phubbing,是一个完全被杜撰出来的单词，由 phone(手机)与 snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。2024 年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。 要求：选准角度，自拟标题，写一篇论述类文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。结合上述作文题，我们来说说“思辨力”的几大特征。 （一）条理性 不少考生写完作文，总爱感叹：我是东拉西扯啊，我自己都不知道我写了什么。比如讲到“低头族”的危害，有的考生一会儿讲手机的发明者，一会儿讲手机的好处，一会儿讲有人走路时玩手机掉到池塘里淹死的故事，一会儿讲自己玩手机的经历，一会儿讲同学玩手机被班主任收缴的糗事。这种“猪八戒脚踏西瓜皮——滑到哪里算哪里”的写作习惯，就是思维缺乏条理性所致。要改变这种写作习惯，不妨通过列提纲的方式来训练自己思维的条理性。“磨刀不误砍柴工”，运用草稿纸，列一列写作提纲，理清思路，很有裨益。提纲示例如下： “低头族”的危害有哪些： 1.疏远冷落了亲情、友情； 2.影响了学业和工作； 3.危及自己和他人的生命。 怎样拒做“低头族”： 1.加强自控能力，掌握适度原则； 2.培育多种爱好，让精力适当分配； 3.善假于物，借助外力规避“低头”。 有了上述提纲，加上合适的名言、事例论证和必要的说理剖析，一篇像样的论述文就能“立”起来了。 （二）严谨性 思维的严谨性要求思想周密，语言表达无懈可击。不少考生思维粗疏，下笔匆忙，语言粗糙，行文破绽甚多，文章中不合情理之处俯...
