成功素养教育理念下高职院校《机械制图》课程教学方法的初探摘要：在“成功素养教育”的理念下，针对当今“90 后”高职机械类大学生的特点，通过对教学过程多样教学方法的实施与探究，旨在培育出具有成功者必备素养的高技能人才，为学生走向成功奠定基础。关键词：高职学生成功素养教育《机械制图》《机械制图》是高等院校机械类专业开设的重要专业基础课，它具有理论性与实践性很强的特点。本课程不仅是后续各专业课程学习的工具，更重要的是，能够为学生今后进行零件制造、设计创新等提供理论支持。而高职教育的侧重点是面对一线操作、面对生产管理，如何培育出符合社会进展需要的高素养高技能的应用型人才是亟待解决的重要问题。针对当今的“90 后”高职大学生的身心进展特点，在学习专业知识的过程中，他们更加渴望能在课堂上得到能力的锻炼，更加渴望在学习中体现价值，树立信心。目前，在高职院校实际的教学过程中主要存在以下几个问题：一是《机械制图》课程内容相对抽象，而且覆盖面较广，学生首次接触容易产生畏惧感；二是教学手段不够灵活，教学效果不好，不利于学生快速掌握；三是高职学生相对文化基础较差，主动思考的能力不强，对于相关知识的理解稍慢。因此，立足于我院的教学特点，从学生实际出发，运用符合成功素养教学理念的教学模式是十分必要的。成功素养教学模式的开展主要从教学理念、教学手段、教学过程、师生互动等方面进行，并根据“三化”的基本思路实施。一、教学手段多元化1.任务驱动教学模式的实施改变传统的“讲授型教学”为“任务驱动式教学”为主的教学模式。教学过程中分配任务，对学生而言就是布置兴趣点是一种“催化剂”，能够促进他们积极学习，通过完成任务，激发学生的学习兴趣，使他们在学习的过程中更加积极主动，更具有成就感，树立自信心。如《机械制图》中讲三视图的画法的章节时，可以利用教室中的一切实物（桌椅、电视机、讲台等）作为教学的出发点，进行分组尝试性绘制，然后让学生进行互动展示，使学生在看得见、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培育学生的观察与思考能力。绘制过后应随机抽取图纸进行讲评，极大提高学生的学习兴趣的同时，树立了他们的自信心，更能较好的培育他们观察细节、动手实践的意识，为将来步入社会走向成功，奠定了良好基础。2.AutoCAD 课程的适当融入随着计算机绘图技术的快速进展，在讲解机械制图理论知识的同时，可以融入 AutoCAD 计算机绘图的相关知识，让...
