换位思考与人为善教学设计换位思考教案设计换位思考与人为善教学设计《换位思考与人为善》教学设计知识目标： 领悟“己所不欲，勿施于人”的道理;了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善;懂得对人要善良，自己不同意的事，也不应施加于人;学会理解他人，善待他人，欣赏他人。能力目标： 学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。情感、态度与价值观目标： 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点： 理解“己所不欲，勿施于人”。教学难点： 在实际交往中落实“换位思考，与人为善”。教学设计： (一)导入情景活动一：某班一度流行起外号(活动设计意图：帮助学生通过活动理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。)※给同学起外号会有什么不好的影响班级里有这种现象吗※自己不喜爱的事能强加于人吗为什么※自己喜爱的事就一定能强加于人吗为什么(二)授新(1)“己所不欲，勿施于人”(换位思考的方法之一)《论语》中的一句话，意思是：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实行什么方式对待他人，先要设身处地想一想，假如自己是对方，是否同意受到这种对待。假如我们不同意，那么我们就不能以此对待别人。情景活动二：出示事例，让学生讨论：下面的事情假如发生在你的身上，你会怎样想怎样做(三个事例)讨论后老师分别出示三个“温馨提醒”。结论：关怀他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。假如我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。(2)将心比心，宽以待人(换位思考的方法之二)情景活动三：讲故事(马和驴子)“己欲立而立人，己欲达而达人”是论语中的一句话，意思是说：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮助别人生存与进展。结论：我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来欢乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。(3)设身处地，善解人意(换位思考的方法之三)情景活动四：就“车上的和车下的”、“管鲍之交”谈谈自己的看法(活动设计意图：通过活动，让学生体会换位思考、与人为善的实质就是社会设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。)...
