故宫博物院教学设计

故宫博物院教学设计《故宫博物院》教学设计教材分析教学目标1.了解故宫的建筑布局及特点。2.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序；感受材料一详略得当地说明事物的写法。3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。教学重点教学难点提取文本主要信息；学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息。课时安排1 课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话激趣。过渡：同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观过哪些景点？〔同学们自由发言〕二、初读课文，检测预习1.说说课文中的四那么材料分别讲了些什么，明确阅读任务。2.学生沟通汇报，分组填写任务表。明确：材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及主要建筑及其布局和功用。我要完成的阅读任务我要关注的内容 1 为家人方案故宫一日游，画一张故宫参观路线图。重点阅读材料一、材料三、材料四。2 选择一两个景点，游故宫的时候为家人进行讲解。重点阅读材料一和材料二。3.学生根据阅读任务阅读相关材料。三、研读课文，重点探究合作学习“材料一”1.老师出示“自主学习卡”，小组合作探究。自主学习卡① 读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小组探讨。② 填一填：根据课文内容填写故宫示意图。〔课件出示“故宫示意图”〕③ 说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。④ 理一理：理清结构层次，感悟课文总说、分说相结合的特点。2.汇报沟通自主学习卡上第②小题。3.汇报沟通自主学习卡上第③小题。：明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿〔太和殿→中和殿→保和殿〕→小广场→后三宫〔乾清宫→交泰殿→坤宁宫〕→御花园→顺贞门→神武门 4.汇报沟通自主学习卡上第④小题。明确：第 1、2 自然段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、地位、总体布局和艺术风格。中间〔第 3—15 自然段〕是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两局局部别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑〔第 4 自然段〕，然后依次介绍太和殿〔第 5—8 自然段〕、中和殿〔第 9 自然段〕、保和殿〔第 10 自然数〕。内廷主要介绍“后三宫”，分别是乾清宫〔第 12 自然段〕、交泰殿和坤宁宫〔第 13 自然段〕，接着概括介绍后三宫的彩画图案〔第 14 自然段〕和御花园〔第 15 自然段〕。最后一段借登临景山俯瞰故宫全景，对上文进行综合总括，再次...