教学教学反思推举，充满激情和斗志的自己与旧课标牵手，在语文教学这个大熔炉里磨砺着,成长着。在工作中旧课标就像老师，就像朋友，在我困惑时，它能为我指引迷津，在我小有收获时，它能激励我继续前进、、、、、、就这样我与旧课标一起相知，相伴渡过了 10一、惊喜 1 一，新课标降低了知识的难度级学生须累计认识常用汉字 2500 个左右，其中会写 1600 个左右，而旧课标则要求学生会写 20xx 个左右。新课标对一、二级的孩子从开始写字起只写 3-4 个字，可是到二不仅是字词，作为一名语文老师，我希望我的孩子们在学习得各个方面不仅能学到知识，学到本领，还希望他们能学得欢乐，在学习中能体验到成就感。但是在实际很多的压力下，我们发现确实有很多孩子能达到课标的要求，可是还是有不少的一部分学生他们跟不上这些孩子的进度，学习起来很吃力，横向比较起来他们就会觉得自己不如别人。很遗憾在自己的班上也总有一部分学习得不是很欢乐的学生，虽然原因有很多方面，但是我在很多时候还是期望我的老朋友课标还能在其它方面降低一点难度的。二、惊喜 2，注重语言的积累和运用，注重基本技能的训练，让学生打下扎实的语文基础xx 老师说：学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不可行的。我认为尹老师的话和我们的新课标的方向是一致的，新课标给我们定的阅读积累量只是一个底数，要让孩子语文好，就要孩子多阅读，多积累。怎样达到这个目的呢？兴趣和训练。新课标认为语文课就是要让孩子进行听说读写的训练。新语文课程标准》给每一个老师提出了明确的教育方向，纵观这个新标准，发现老师假如仅仅是提高认识不提高自身的素养也是难以达到，作为老师要真正制造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式不努力学习探究是根本不能达到的。学生语文素养的整体提高前提是老师的整体素养的提高。新课标的颁布对自己是一种极高要求挑战。不过人生因挑战而精彩！在新学期的开始，我已经加快了学习的步伐，对适合自己教学的方法、好文章等都有序记录在自己的教育簿上。每天将好文读与孩子听，让自己和孩子一起收到美文的熏陶。每天总在思考如何让孩子每天欢乐的学习，让孩子们爱上阅读、爱上学习。思考让自己越来越聪慧，衷心期盼自己在实施新课标的教学中自己能变成一个“新...
