教育教学知识与能力重点知识点(一)：小学生心理教育1.相关概念心理开展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学习准备是指学生原有的知识水平和心理开展水平对新的学习的适应性，学习准备是一个动态的开展过程。关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。人格又称个性，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。2.心理开展阶段的划分及各阶段心理开展的主要特征(1)心理开展阶段的划分我国心理学家通常根据个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理开展划分为 8 个阶段。即：乳儿期(0～1 岁);婴儿期(1～3 岁);幼儿期(3 岁至 6、7 岁);童年期(6、7 岁至 ll.12岁);少年期(11、12 岁至 l4、15 岁);青年期(14、15 岁至 25 岁);成年期(25～65 岁);老年期(65 岁以后)。(2)童年期和少年期的主要心理特征童年期，又称学龄初期。这是一个人一生开展的根底时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最正确的时期。少年期，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。学生的心理开展有四个根本特征：连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性。3.皮亚杰的认识开展阶段理论(1)感知运动阶段(0～2 岁)这一阶段儿童的认知开展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2～7 岁)这一阶段儿童的思维是单向思维，具有不可逆性，以自我为中心。(3)具体运算阶段(7～11 岁)这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理。这一阶段的标志是守恒观念的形成。这一阶段儿童的思维是多维思维、具有可逆性、自我中心、可进行具体逻辑推理。(4)形式运算阶段(11～15 岁)本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的;能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;其思维开展水平已接近成人的水平。4.认知开展阶段与教学的关系认知开展阶段制约教学的内容和方法，教学促进学生的认知开展。5.埃里克森人格开展阶段理论埃里克森认为，儿童人格的开展是一个逐渐形成的过程，必须经历 8个顺序不变的阶段，其中前 5 个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。① 根本的信任感对根本的不信任感(0～1.5 岁)，该阶段的开展任务是培育信任感。② 自主感对羞耻感与疑心(2～3 岁)，该...
