构建网络教学新模式21 世纪已经到来，信息技术日新月异，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，使课堂教学发生了革命性变化，改变着教育的方法、方式以至内容，转变着人们的教育、教学观念。面对这些变化，我们应抓住这一时机，适应现代的教育，跟上时代的步伐，把现代教育技术应用于教育教学之中，从而提高教育教学质量，推动素养教育。 网络教学的目的之一就是讨论如何培育学生猎取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力。1997 年美国总统克林顿在面对 21 世纪的教育中明确提出，每个 8 岁的儿童都能阅读，每个 12 岁的少年都必须能登录到互联网上，每个 18 岁的青年都受到计算机高等教育，每一位成年美国人都能进行计算机的终身教育。在实际教学中，网络教学更应充分体现素养教育的要求，着重于学生学习能力和独立解决实际问题能力的培育，因此网络教学应有与其它内容的教学不同的方法和要求。 一、网络教学的任务 众所周知，人们学习的最终目的是能够运用所学的知识解决实际问题，科学家如此，小学生也如此。所以，网络教学的主要任务就是上面所说的培育学生猎取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，而不是简单的学会上网，不是为技术学习，而是为能力学习。当然，要实现网络教学，仅仅依靠能上网的微机还是不够的，还需要一些相应软件的支持，如 E-claroom、人机之间交互性能良好的软件环境等等，从技术上为网络教学提供强有力的保障。 1984 年邓小平同志指出：计算机的普及要从娃娃抓起，信息技术与学科整合的教学实践表明，现在计算机已成为教育的工具而不是教育的目标，小学信息技术课程教学正在克服单纯学习技术的观点，转到更加注重对学生进行人文、伦理、道德和法制教育，在教学中充分体现素养教育的精神，而所有的这一切都和网络教学密不可分。 推举访问:
