校园文化建设中政工师如何发挥作用摘要：新时代下，学校抓好校园文化建设就是切实执行文化育人的大政方针，所以只有首先搞清校园文化的内涵，才能真正做到有的放矢。政工师是校园文化建设的中坚主力。该文主要讨论校园文化的内涵层次，探讨建设校园文化过程中政工师的价值体现和作用路径，提供了一些建设政工师队伍的策略要点。关键词：学校；校园文化；政工师一、校园文化的内涵分析人类制造文化也受文化的影响，这种影响通过显性或隐性的方式呈现出来，人类制造学校这个场域环境，也是在利用文化实现育人的功能。从文化场域的角度来看，学校是个特定的“文化场”，由学校环境、制度、校风、师生面貌等因素凝聚形成，而建设校园文化就是为了满足师生物质层和精神层面的诉求，实现更好地育人目标。校园文化，一般可以划分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。其中，物质文化是校园文化的表层，也是看得见、摸得着的有形文化，具体表现是学校的建筑、设施设备和其他校园硬件环境等；制度文化依附于物质文化，具体是学校的各类机构与制定的各项规章制度，为了保障学校有序教学与生活运转；行为文化基于校园的精神文化，同时又是物质文化与制度文化的外显表现；校园文化的内核是精神文化，它是学校办学校风、人际关系等的无形表现和高度凝练，是每个学校的积淀与灵魂。由此可见，行为文化与精神文化通常是很难被改变的，需要时间的沉淀；而物质文化与制度文化往往是最容易被改变的，短期时间就可以有显著变化。二、政工师在校园文化建设中发挥价值的路径和体现（一）物质文化层面在物质文化建设方面，学校一方面要尊重和传承中华优秀文化传统，另一方面要充分挖掘自身独特的文化品行与精神特质。政工师可以利用自身条件在规划设计、使用分配时，提出相关建议，保障科学地规划建造校园环境，给予物质环境特定的文化内涵和教育意蕴，促进形成校园精神和文化品行，同时逐步形成职业院校特质的物质文化积淀；同时，政工师可以思考如何将社会主义核心价值观与物质文化建设有效融合，尤其是使社会主义核心价值观形象化、具体化，比如通过校园装饰、美化绿化等文化景观的策划设计呈现。（二）制度文化层面包含着各项准则要求的制度文化，对师生有严格的法律规范力和约束力，同时在校园文化建设中，也有利于促使文化素养教育根据既定规划有序进行，从而确保校园文化建设的目标、路径和方向有保障。因此，可以说保障一切活动正常且有序进行的主要依据是...
