桂林山水教学设计

桂林山水教学设计《桂林山水》教学设计 教学目标: 知识目标：学会本课生字新词,理解重点词句。通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。情感目标：感受桂林山水的美好，培育热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。2.分段朗读。设计意图：采纳多种形式的朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。四、看图学文研读课文第二自然段 1.有感情地朗读课文。2.学生质疑问难。特点之二“清”，从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。5.指导朗读： ⑴老师引读句子： 女生：漓江的水真静啊── 男生：静得让你感觉不到它在流动; 女生：漓江的水真清啊── 男生：清得可以看见江底的沙石; 女生：漓江的水真绿啊── 男生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。⑵ 指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调： “静，清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿得”后要有小停顿，以突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推动得感觉。6.品味词句，反复诵读。指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。7.了解文章特点，学习写法： 小组合作学习： 这个句子有什么特点这样写有什么好处运用排比句式，比方等修辞方法，准确而鲜亮地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。五、学习第三自然段 1.同学们能不能用学习第 2 段的方法自学第 3自然段请同学们分小组自已学习第 3 段。2.检查自学： 思考： 桂林的山有什么特点 3.重点指导学习桂林山的特点： ⑴用课件展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。⑵ 自读课文，归纳桂林山的特点，找出并理解描写桂林山特点的词语，想想课文是怎样分别描写这些特点的： 特点之一“奇”： 课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰排列，形态万千”。排列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，老师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。特点之二“秀”： 课文打了两个...