法律护我成长教学反思品德中山陵前教学反思法律护我成长教学反思法律护我成长教学反思篇一在教学设计上我遵循以下几点： 一、重视学生的自主学习。自主学习是新课程新理念中的一种学习方法，是指学生在已有的技能水平心理水平的基础上与老师传授的信息的互动中建构和进展起来的学习。这种建构过程就是学生自主学习的过程。二、创设情境体验生活，借助学生的个体经验，通过情境模拟体验经验沟通谈话沟通，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响，并让学生在感悟中建立自己所认同的接受的法律规范和价值，以促进学生的自我认识自我进展。如：通过情境一二三四的分析体验，学生比较具体地体会到法律给予未成年人的四种特别的保护，特别的关爱，不仅感悟知识，情感也得到升华。三、注重学生的互动合作。互动合作是学生在互相启发和感染中猎取知识，促进他们知识能力情感和觉悟的健康进展。课堂上尽可能多地制造互相合作机会，引导学生践行所学知识。课堂中我先从理论知识入手，然后引入具体活动分别分析家庭、学校、社会和司法保护的必要性、重要性及其基本的要求。主要实行情境教学法、自主探究法和讨论法等。本课教学方式以学生活动为中心，自己创设情景，注重学生体验，通过案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。课堂教学中创设的是学生互动，合作探究，共同进展的互动的教学关系，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，构建和谐、民主平等的师生关系，在讨论中既有师生互动，又有生生互动。分析这一节课的不足，主要存在以下几个方面： 一、创设的情景有点少，让学生自己举的案例有点浅显，例如司法保护方面的内容学生仅仅是认识一个少年法庭、对违法的未成年人不公开审理等，老师引导有点欠缺。二、学生表演方面存在严重不足，合作讨论的也很激烈，可同意展示的人却不多，缺乏胆识，老师需加强鼓舞和引导。三、老师不够活泼，课堂上放不开，不能从心底里去鼓舞学生、走近学生，导致于学生学习气氛不是很活跃。在以后的教学中，我需要围绕打造幸福课堂的最终目标不断改进自己的课堂,努力提高课堂教学水平,探究课堂教学模式,丰富课堂内容,充分发挥学生的主体作用,使学生愿学乐学。法律护我成长教学反思篇三对比本课的三维目标达成及设计意图与学生实情的融合，在课进行后进行了反思，因时间紧，不成熟，谨请谅解： 1、从课堂上学生对法律由陌生走向能够运用法条说理，解决生活中的实际问题，以及学生...
