[ 摘 要] 信号微机监测是铁道通信信号专业的核心专业课。在新形势的推动下，必须改进教学方式，制造出学生能学习、能操作、能运用的教学环境，真正做到在教中学、在学中做、在做中学的一体化教学。[ 关 键 词] 一体化教学；信号微机监测；教学环境“”教学做一体化 教学模式，可以很好地将枯燥的理论教学与实训内容有机糅合在一起，使教学时间和教学设备的使用率得到提高，使教学内容更具有针对性和有用性，提高学生学习的积极性。一、教学做一体化的思路“”（一）一体化教学的 教信号微机监测教学的主要知识点包括：（1）掌握信号微机监测系统的总体结构、不同层次的微机监测系统的组成；（2）掌握各个采集设备的功能及各种数据信息的采集处理流程；（3）掌握站机报警分类及报警分析；（4）掌握直流道岔及沟通道岔正常动作电流曲线图；（5）掌握 25 Hz 相敏轨道电路电压曲线图；（6）能够根据故障电流或者电压曲线分析故障原因。在理论教学的同时，调动学生学习的主观能动性，让学生更好地完成学习任务。“”（二）一体化教学的 学“”学生作为 一体化教学 的主体，不应该只是单纯接受任课老师所教授的理论知识，应该积极思考任课老师所教授理论知识的重难点及自己所不能理解的地方。寻求任课老师的帮助，解决自己的疑问。“”（三）一体化教学的 做教学形式上，打破以往理论可与实训课之间的壁垒，采纳边教、边学、边做的教学模式，利用较短的时间传授理论知识后，即让学生进行实践操作，同时任课老师从旁进行指导，实现理论教学与实践实训在空间和时间有机结合起来，真正做到了教学做的一体化教学。二、教学做一体化的实施（一）课程环境要求信号微机监测实现教学做一体化教学，必须有满足教学做一体化教学条件的教室及实训室，我校的信号微机监测实训室，内部包含车站站机、采集机及机柜、电务段服务器、监测终端、维修终端等可供学生操作练习，满足信号微机监测教学做一体化教学的基础条件。（二）师资要求具备信号微机监测系统的理论知识；熟悉信号微机监测系统，有较高实际动手能力及分析能力；具有较强的驾驭课堂的能力，具有较强的责任心和良好的职业道德。（三）具体实施方案“”将信号微机监测的每一个知识点作为一个模块，实行 教学做一体化 教学组织方式，学习各个模块的理论知识、实际操作、维修原则及问题分析等。以信号微机监测系统应用中的利用信号微机监测系统分析信号设备为例，将教学内容进行教学做一体化...
