生命生命教学设计大连金州实验小学

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选姓 名：张军 学校名称：辽宁省大连市金州新区实验小学 联系地址：辽宁省大连市金州新区实验小学 一、教案背景1、面对学生：小学 学科：语文2、课时：13、学生课前准备：（1）初读课文了解大意（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。（3）标出自然段。（4）学生收集自己喜爱的人生格言以及有关热爱生命的故事。二、教学课题 《生命生命》1．认识“扰、诊”等 5 个生字，会写“扰、欲”等 8 个生字。正确，流利、有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子，品味作者的思想感情。 2．理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。学习体会含义深刻的句子的方法。 3．感悟作者对生命的思考，懂得要善待生命、热爱生命，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。三、教材分析《生命生命》一课短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。文中有许多含义深刻的句子，对于四年级学生来说，理解起来比较困难。针对于这种特点，我教学时不拘泥课本的内容，而是将课内外相互联系，形成一个多姿多彩的立体结构。教学重点难点：1．正确、流利、有感情地地朗读课文 。2．体会含义深刻的句子，从中体会到要善待生命、热爱生命，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学准备：1.学生收集自己喜爱的人生格言以及有关热爱生命的故事。2.多媒体课件。四、教学方法： 《生命生命》一课短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。文中有许多含义深刻的句子，对于四年级学生来说，理解起来比较困难。针对于这种特点，将课内外相互联系，形成一个多姿多彩的立体结构。运用情境教学法，创设相应的教学情境，学生从中体会到要善待生命、热爱生命，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。五、教学过程：一、激情导入1．“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的小毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这就是香港女作家杏林子对生命的感悟。今日，我们就要学习她写的一篇文章《生命生命》。（出示课题）http://image.baidu.com/i?word=%D0%D3%C1%D6%D7%D3&tn=baiduimage·2．同学们，能不能把你喜爱的人生格言也告诉大家呢？3．同学们说得多好啊！这就是我刚才提到的杏林子，她从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜，热爱生命，下面让我们一起来读一读她对生命的...