窃读记教案范文一、教学目标1、了解“我”窃读的经历，增强梳理概括的能力。2、圈划文中细致而复杂的人物描写词句，了解“我”窃读的味道，领悟到人“也是在爱里长大的”。3、从字里行间感受书对于“我”巨大的吸引力、窃读时的心情，激励自己珍爱读书，奋发向上。二、教学重难点重点：圈划文中细致而复杂的人物描写词句，了解“我”窃读的味道，领悟到人“也是在爱里长大的”。难点：体会担心、害怕等负面因素中蕴藏的窃读乐趣。三、教学过程活动过程教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图导入你到书店，有过什么感觉？解题并检查学生的预习情况。1.检查生字词。2、“窃”字的含义：3、结合标题用一句话概括本文的主要内容。查词典，正音，释义。养成良好习惯，正音，释义。了解“窃读”。引导、组织概括“窃读”的方法请分别用一句话概括“窃读”的方法。提高梳理概括的能力；为品味“窃读”作准备。品味“窃读”。引导、组织圈化、体会、朗读、思考、沟通。圈化、体会、朗读、思考、沟通：简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用窃读程中遭遇的屈辱、打击。窃读中产生的欢乐、惧怕的味道。学会通过具体的语句分析，体会文中人物的内心世界。课外拓展引导谈谈自己曾有过的与“书”有关的经历和感受。谈谈自己曾有过的与“书”有关的经历和感受。积累内化布置作业1、拓展（古今中外痴迷读书之例）四、具体教案：一、导入新课。你到书店，有过什么感觉，快乐吗？二、解题并检查学生的预习情况。1.检查生字词。（准备）2、“窃”字的含义：（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。（2）结合课文内容，了解“窃”字在本文中的含义。明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。3.“窃读”在文中的含义：明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。4、结合标题用一句话概括本文的主要内容。（准备）三、了解“窃读”。1、“窃读”就要趁店员不注意暗中偷读，也并不是一件轻而易举的事。要成功“窃读”，还得掌握一些方法。文中简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。明确：（分小组解决）（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天避雨为借口留在书店；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避开引人注意。（不要求逐点答到）小...
