第1课时--毫米的认识

《毫米的认识》导学案一.学习目标：1、通过自学 21——22 页内容，认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培育估测意识和能力。3、培育动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。二.学习重难点：（1） 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。（2）培育估测方法。三.学法指导：1、结合问题自学课本第 2、3 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论沟通，答疑解惑。四.学前准备：卷尺和测绳五.学习时间：一课时六.学习过程：课前学案自学：一、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）2、我知道 1 米=（ ）厘米3、我能填：2 米=（ ）厘米 300 厘米=（ ）米 5 米=（ ）厘米认识毫米：1、我估量数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第 21-22 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作什么单位。4、完在教材第 3 页的“做一做”。探究 1 毫米的长度1、数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？1 小格就是 1（ ），1厘米里面有（ ）个 1 毫米，得出 1 厘米=（ ）毫米。2、体验 1 毫米的长度（1）拿出 1 张 IC 卡，估一估，厚度大约为（ ）。（2）量一量，IC 卡的厚度是 （ ）。 （3）比一比，先用食指和拇指捏住 IC 卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是 1 毫米）。3、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？4、我知道生活中（ ）这些物品的长度是 1 毫米。课中1.小组合作小组合作要求：由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须仔细倾听。小组内解决不了的问题划下来。2.班内展示小组合作沟通后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，老师适时点拨。3.质疑探究你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。4.自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：.本节我学会了：.掌握不太好的是：5.达标测试1）、先从课本中数出几页（捏紧后的厚度大约是 1 毫米），再用尺子验证一下是不是 1 毫米，然后调整到厚度是 1 毫米，最后数一数看有多少张。 2）、学生先独立完成“做一做”中的题，...