第十二课 我去图书馆教学对象、课型与使用教材：初中生 综合课 《欢乐汉语》 第十二课教学主要内容：1.“图书馆、运动场、体育馆、礼堂、教室”等生词；“去”的用法。2.主要句型“我去……不去……”。教学目的与要求：1.掌握地点词语“图书馆、运动场、体育馆、礼堂、教室”；理解“去”的意思。2.使学生学会主要句型“去……，不去……”3.学生可以熟练运用所学对话进行沟通，提高其交际能力。教学重点与难点：1.词语“图书馆、体育馆”以及地点词与“去”的搭配与扩展。2.“去……，不去……”句型的意义和用法。教学方法：图片展示法，实物展示法，情景法教学时间及教学环节：共用两课时，两次完成。每次课以 50 分钟为标准。第 1 课时：（1）生词（20 分钟）（2）词语搭配与扩展（5 分钟）（3）学习“去……，不去……”句型。（15 分钟）（4）学习重要汉字笔顺（5 分钟）第 2 课时：（1）复习生词 （15 分钟）（2）复习“去……，不去……”句型（15 分钟）（3）做有关该句型的练习（20 分钟） （4） 用所学生词和句型练习对话。教学工具：PPT，卡片，实物教学过程一、组织教学 (5 分钟左右) 引入课文：今日我们一起来学习第十二课，我去图书馆。二、生词与语法 （上次课已要求预习）1.老师领读 PPT 上出现的“图书馆、体育馆、教室、礼堂、运动场”等图片生词。2.讲解“去”的意思。3.把“去”分别与生词搭配，组成短语“去图书馆”、“去体育馆”、“去礼堂”、“去教室”、“去运动场”等。让学生更加明白“去”的用法。4.解释“去”与“不去”的区别。5.讲句型“去……，不去……”。 6.老师提问学生“你去哪儿”或者“你去 xxx 吗？” 引导同学用此句型回答问题。7.讲课文，以对话的形式，制造出该课文生词、句型运用的环境。提高学生的交际技能。三、汉字1.学生打开书 54 页，演示“去、图、书、馆”这四个字的笔顺。2.请学生上来写汉字练习。四、布置作业 1．生词和拼音写五遍，课文读三遍。板书设计：首先，板书要用楷书。板书分三个部分，一部分用来写复习部分重要的生词；一部分用来讲解新课重要知识；一部分为临时课堂需要准备。教学心得： 上课时有些时候只顾着自己讲解了，与学生眼神互动比较少，需要改进；部分比较害羞的同学不同意积极回答问题，要多多引导。 做 PPT 的时候，一定要注意标点标得准确，以免误导学生；老师不要主动讲学生可能犯的错误，最好是在学生出现错误之后再进行...
