继承传统文化精髓提高校园文化品位【摘要】学校作为优秀传统文化传承的主阵地，优秀传统文化就必须渗透在校园文化建设中，担负着培育社会主义建设者和接班人。学校进展20 多年来，立足优秀传统文化，结合华文教育优势资源，经验，探究出了“和融”校园文化建设的路径，促进了学校可持续、高质量进展。【关键词】传统文化校园文化建设实践随着经济、科技、教育等各方面的进展，文化育人功能更加突出，办有品位的学校越发对校园文化的建设更加重视，传统文化如何融入到校园文化建设中更是倍受关注的话题。暨华中学进展已经走过了 20 年，十二五规划进展已圆满收官，学校未来十三五规划进展的蓝图也已绘就，未来进展，理念先行，对如何构建、进展、创新属于自己的独特的校园文化也必须有相应的思考。一、校园文化育人的时代要求二、校园文化的内涵与功能校园文化是一种符号，一种精神符号，校园文化的核心要素是物质文化、精神文化、制度文化、活动文化。它是在校园这个相对独立的空间内，由学校组织引领，师生共同制造，将校园精神作为核心，反映师生精神风貌、价值取向、思维方式、行为法律规范的群体亚文化。学校校园文化综合表现将孕育强大的精神力量，在师生群体中发挥重要的凝聚和濡染功能。为此，学校编定了《暨华中学学校文化建设手册》，对学校校徽、理念文化、制度文化做了详细的规定与解读，这些理念使学校进展有了奋斗的目标，进展的方向，但如何获得师生的积极认同，将德育管理、教学管理等与校园文化相结合，转化为师生自觉的行为文化，发挥校园文化育人的最大功能，需要探究出一条切实而有效的路径。三、“和融”校园文化建设实践“和”，秉承中国传统文化精神，“融”，融合世界优秀文化，彰显学校华文教育基地特色。学校围绕“和融竞进”核心文化理念和学校文化特色这个中心，提出“和顺管理、和雅德育、和乐教学与竞争管理、竞上德育、竞胜教学”的思路，主动汲取民族文化精神，转换落实到将民族文化融入到学校管理、德育、教学中，面对学校的开放性以及国际化办学，提升文化内涵，彰显民族特色。1.强化顶层设计。从管理层面上加以重视，提供组织保障，修订完善《学校文化建设工作手册》，进一步明确校园文化内涵，以“三化”为基本原则完善制度建设。一是“法律规范化”，一方面必须从传统文化的内容中获得支持，在健全的规章制度的基础上，通过鼓舞与惩戒，正确地管理与评价自己和他人；二是“常态化”，制度文化是传统文化的...
