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落花生优秀教学设计落花生优秀教学设计《落花生》教学设计篇一 一、谜语导入 1：同学们，上一星期我们学习了猜字谜，大家喜不喜爱。今日，老师给大家带来了谜语，请同学们猜猜看它是哪种植物？（出示谜语）根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。学生回答。 2：花生还有另一个名字，叫。（出示题目：落花生） 3：你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由） 其实，花生开花之后，开花的地方形成了子房柄，子房柄越长越长，慢慢伸进土里，后来就长成了果实。所以，落花生就是花生。 话说落花生不仅是一种植物名称，而且是我国著名作家许地山也就是本文作者的笔名，说到这里，你有什么想问的吗？（为什么要取这样的笔名呢？）对啊，为什么呢？通过今日的学习，希望我们能找到答案。 课前都预习好课文了吗？能把课文读对读顺请举手。那么老师要考考你们。（出示图片）谁会读？ 吩咐 尝尝 便宜 石榴 这几个词有什么特点呢？第二个是轻声，要读得又短又轻 大家一起读一遍。真不错。 二、默读课文，整体感知 1、现在请同学们快速浏览课文，想一想。课文围绕花生写了哪些内容呢？（出示幻灯片） 引：加一个字在“花生”前面，概况出每个部分的内容。 2.（出示第一自然段）谁能把这一段读一下？你读得不错。这一段可不好读呢，这里面有四个多音字。你都读对了。 3.我们先来学习种花生，谁能说一下种花生的经过，用四个词语说。（买种,翻地，播种，浇水）种完花生几个月后该干什么了？（收花生）。谁来读出收花生的语句。当你们读这句话时，你有什么疑问吗？为什么是居然收获了？居然是什么意思？为什么会出乎意料？（因为是第一次种，因为是荒地） 3、从“居然”这个词中，你体会到了什么？(先让学生说) 提示：这里原是一片荒地，我们又没有种花生的经验，可是竟然收获了，我们的心情是 兴奋，惊喜。 品读：让我们带着喜悦的心情读好这句话。 三、品悟课文 过渡：花生收获了，我们都很兴奋，母亲提议过一个收获节。让我们跟着他们一起过这个收获节吧。 1、请大家轻声读 315 自然段，想想我们姐弟几个一边吃花生，一边议论什么？（花生的好处） 2、我们是怎么讨论的呢，出示幻灯，老师引读 3、我找四位同学来表演“议花生”这个片段。（分角色朗读） 3、姐弟三人都说了花生的好处，那，父亲又是怎样认为呢？ （让学生先找到句子，然后老师出示句子） 父亲的话 1：齐读： 花生的好...