计算机辅助教学应用论文近几年的实践中，CAI 在课堂教学方面充分显示出积极作用：1．有利于进展学生智力，培育学生能力。在计算机辅助教学的环境中，需要学生手脑并用，通过各种输入设备与计算机“对话”，利用各种途径学习所需知识，解决学习中的重点、难点。2．可以提供形象化的教学信息。计算机能以多种方式向学生提供学习材料，屏幕显示的内容可以随意重复和迅速更换，可以表现事物的动态变化，还可以随画面变化产生相应的声音，利用多媒体技术使某些抽象的、难以表现的教学过程得以实现。4．通过图文并茂、生动有趣的多媒体界面展示学习内容，提高学生的学习兴趣。5．便于学生自学和个别训练。学生的学习速度（如阅读、答题时间）可由自身掌握，也可由电脑控制，因而可提高学生的学习效率。计算机之所以能在教学中起这样的积极作用，一方面是计算机设备本身具有的能力，另一方面，也是最重要的方面，就是老师事先编制好了具有各种功能的 CAI 课件，计算机只是执行这些课件。二、CAI 课件的设计与制作策略1．稿本设计编写课件稿本是 CAI 课件设计的重要环节，它是 CAI 课件制作的依据。所以 CAI 课件稿本的编写质量，直接影响课件的制作和使用效果。稿本设计需重视几个方面：（1）动态性。用计算机制作动画，表现事物的动态变化过程，是辅助教学最重要的优势之一。历史学科的动态性，包括影视动画效果、图表动画效果、图片及文字的动画效果等。如课件《秦始皇统一六国》，用计算机动画配上声音，模拟秦王陆续灭掉东方六国的过程，很好地解决了用语言和挂图难于表述大规模统一战争的问题。然后让一幅秦始皇画像缓缓移入屏幕，恰到好处地表现了“秦王扫六合，虎视何雄哉”的神韵和气概。（2）有用性。CAI 课件的设计，应以突出重点、难点为中心，以实现教学目的为宗旨。如课件《帝国主义之间的矛盾和第一次世界大战》，在揭示帝国主义之间矛盾的根源和实质，以及突出帝国主义之间最主要的矛盾──英德矛盾的过程中，采纳宏观动画和表格对比的方法，形象地表达了“帝国主义之间经济政治进展不平衡”，出现“实力与拥有殖民地倒挂的状况”，引起帝国主义对殖民地的争夺。这样的软件，能做到教有所用，学有所用，真正实现了 CAI 的价值。（3）直观性。直观性既是教学原则，也是 CAI 课件设计中不可缺少的要素。在历史教学中，可以用电影、电视再现历史情境，也可以通过模型达到直观教学的目的。但揭示历史规律或本质时，也需要借助计...
