《24 时计时法》教学内容:人教版三年级下册第 82～83 页《24 时计时法》教学目标: 1
通过具体的生活情景，了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻
让学生通过观察、比较发现并归纳普通记时法和 24 时记时法的联系与区别，及相互转化的规律，并能正确进行互化
使学生在探索的过程中，体会 24 时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操
教学重点、难点： 重点：让学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻
知道24 时计时法表示的时刻的含义
难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和 24 时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化
教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、创设情境，设置疑问师：看，今天老师给同学们带来了一位老朋友（出示幻灯片猪八戒）
师：话说猪八戒收到了一张请柬，(出示请柬图)请柬上写的什么呢，我们一起看看，（出示课件请柬内容）兹定于 5 月 9 日 7 时在瑶池举行蟠桃宴，请天蓬元帅届时光临
王母娘娘 5 月 8 日师：原来是王母娘娘要请他赴宴，这下可把他乐坏了，掐指一算，原来明天就是 5月 9 日了，第二天天不亮他就匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上 7 时，瑶池的大门才姗姗打开
这到底是怎么回事儿呢
生：请柬没写清楚是早上还是晚上 7 时……师：想想一天中有几个 7 时
请柬上的时间该怎么修改呢
生：改成晚上 7 时
师：对了，在 7 时前面加上“晚上”这个表示时间段的词，就不会造成误会了
一天中还有两个几时
生：………师：有这么多啊
如果我们给这些时间排排顺序，该从几时开始呢
也就是说，一天是从什么时候开始的
二、学习新知1、体会一天的开始师
