《24 时计时法》教学内容:人教版三年级下册第 82～83 页《24 时计时法》教学目标: 1.通过具体的生活情景，了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2.让学生通过观察、比较发现并归纳普通记时法和 24 时记时法的联系与区别，及相互转化的规律，并能正确进行互化。 3.使学生在探索的过程中，体会 24 时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。 教学重点、难点： 重点：让学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻。知道24 时计时法表示的时刻的含义。 难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和 24 时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、创设情境，设置疑问师：看，今天老师给同学们带来了一位老朋友（出示幻灯片猪八戒）。他是谁？生：猪八戒。师：话说猪八戒收到了一张请柬，(出示请柬图)请柬上写的什么呢，我们一起看看，（出示课件请柬内容）兹定于 5 月 9 日 7 时在瑶池举行蟠桃宴，请天蓬元帅届时光临！ 王母娘娘 5 月 8 日师：原来是王母娘娘要请他赴宴，这下可把他乐坏了，掐指一算，原来明天就是 5月 9 日了，第二天天不亮他就匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上 7 时，瑶池的大门才姗姗打开。这到底是怎么回事儿呢？生：请柬没写清楚是早上还是晚上 7 时……师：想想一天中有几个 7 时？请柬上的时间该怎么修改呢？生：改成晚上 7 时。师：对了，在 7 时前面加上“晚上”这个表示时间段的词，就不会造成误会了。 一天中还有两个几时？生：………师：有这么多啊？如果我们给这些时间排排顺序，该从几时开始呢？也就是说，一天是从什么时候开始的。二、学习新知1、体会一天的开始师：谁知道一天是从什么时候开始的？生 1：凌晨 1 时。 生 2：晚上 12 时。 生 3：0 时。师：到底谁说的对呢？每年春节联欢晚会倒计时的场面大家都记得吧！ 生：记得。师：让我们一起重温那激动人心的时刻吧！（播放视频）当我们倒数到 1 的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？师：对，旧的一天结束了，新的一天开始了。而新年的钟声也在此刻敲响！（明确时针转 2 圈就是一天）师： 下面就让我们从这一刻开始一起来感受一下一天...
