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人教版三年级下册第82~83页《24时计时法》教学设计

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《24 时计时法》教学内容:人教版三年级下册第 82~83 页《24 时计时法》教学目标: 1.通过具体的生活情景,了解 24 时记时法,会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2.让学生通过观察、比较发现并归纳普通记时法和 24 时记时法的联系与区别,及相互转化的规律,并能正确进行互化。 3.使学生在探索的过程中,体会 24 时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,体会到时间的重要性,从小养成珍惜时间的良好习惯,培养学生热爱生活的高尚情操。 教学重点、难点: 重点:让学生理解 24 时记时法,能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻。知道24 时计时法表示的时刻的含义。 难点:掌握两种不同记时法的特征,发现普通记时法和 24 时记时法中表示时间相互转化的规律,正确对这两种记时法进行相互转化。 教学准备: 多媒体课件 教学过程:一、创设情境,设置疑问师:看,今天老师给同学们带来了一位老朋友(出示幻灯片猪八戒)。他是谁?生:猪八戒。师:话说猪八戒收到了一张请柬,(出示请柬图)请柬上写的什么呢,我们一起看看,(出示课件请柬内容)兹定于 5 月 9 日 7 时在瑶池举行蟠桃宴,请天蓬元帅届时光临! 王母娘娘 5 月 8 日师:原来是王母娘娘要请他赴宴,这下可把他乐坏了,掐指一算,原来明天就是 5月 9 日了,第二天天不亮他就匆匆赶往瑶池去赴宴,可是他从早上一直等到晚上 7 时,瑶池的大门才姗姗打开。这到底是怎么回事儿呢?生:请柬没写清楚是早上还是晚上 7 时……师:想想一天中有几个 7 时?请柬上的时间该怎么修改呢?生:改成晚上 7 时。师:对了,在 7 时前面加上“晚上”这个表示时间段的词,就不会造成误会了。 一天中还有两个几时?生:………师:有这么多啊?如果我们给这些时间排排顺序,该从几时开始呢?也就是说,一天是从什么时候开始的。二、学习新知1、体会一天的开始师:谁知道一天是从什么时候开始的?生 1:凌晨 1 时。 生 2:晚上 12 时。 生 3:0 时。师:到底谁说的对呢?每年春节联欢晚会倒计时的场面大家都记得吧! 生:记得。师:让我们一起重温那激动人心的时刻吧!(播放视频)当我们倒数到 1 的那一瞬间,钟面上的时针、分针、秒针都指到了几?这个时刻意味着什么?师:对,旧的一天结束了,新的一天开始了。而新年的钟声也在此刻敲响!(明确时针转 2 圈就是一天)师: 下面就让我们从这一刻开始一起来感受一下一天...

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