第三课时：《用混合计算解决问题的练习课》教学实录与评析（二）一、课例名称：《解决问题》第三课时二、教学内容：教科书练习二十三第 2、4、9、11、13 题。三、教学目标：1、让学生进一步学会用混合计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的 活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程。四、教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题一、基础练习（抢答题）师：上课。生：老师您好。师：同学们请坐。生：三（6）班 38 人全部到齐，报告完毕。师：今天有缘能和大家一起上课，那么请看一看我们今天所要学习的内容，叫什么？生：解决问题综合练习。师：那请你们再看，你还认识他们是谁吗？生：认识。师：这一群羊和这一群狼准备去数学王国旅行，但是他们必须要通过解决一些生活问题，拿到通行证，才能顺利安全地到达数学王国。现在让我们和他们一起出发，帮助他们完成他们的心愿，可以吗？生：可以。[ 评析：情景设置，以帮助小羊、小狼们去数学王国旅行拿通行证为线索贯穿整一节课，提升了课堂的多样性，趣味性和实用性。]师：现在请看，第一题抢答题考考你的反应，准备好了吗？生：准备好了。师：第一道（1、有 8 箱饮料，每箱有 12 瓶，一共有（）瓶饮料。），谁的反应最快？好，请你来回答。生：有 96 瓶饮料。师：有 96 瓶饮料，我们看一看他的答案对不对，好不好？（出示答案）果然厉害。好，现在有来啦，准备好了吗？请看！反应要快点哦！第二题（出示：2、有 8 箱苹果汁，12 箱芒果汁，一共有（）箱饮料。）谁想到了？好，请你来！生：一共有 96 箱饮料。师：一共有 96 箱饮料，有没有不同意见？好，请你来。生：一共有 20 箱饮料。师：好，你们支持谁的意见呢？生：20 箱。师：20 箱，我们来看看是不是，好吧！（出示答案）确实是 20 箱。好，第三道，一起来读1到题目啦。四瓶饮料预备起。生读题：4 瓶饮料 20 元，平均每瓶要付多少元。师：谁来？好，请你来！生：平均每瓶要付 5 元。师：同意吗？生：同意。师：好，下一道，一起来读读题目。（出示题目：有 20 瓶饮料，喝了 4 瓶还剩多少瓶）生读题：有 20 瓶饮料，喝了 4 瓶还剩多少瓶？师：好，倒数第二个女同学，请你。生：16 瓶。师：16 瓶，可以吗？看看是不是啊,(出示答案)果然是 16.好，最后一道抢答题洛。（出示题目）预备起。生读题：4 瓶饮料 20 元...
