课题纸船和风筝课时2 课时 课前预习及教学准备 课前预习：一、读1．一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2．二读要读正确，读通顺。3．同桌或家长检查读。二、写1．将生字新词写 3 遍，感觉难写的字词可多写两遍。三、想初读课文，体会当朋友间感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解 才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。四、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。五、搜1．风筝、纸船实物或图片。2．朋友间友谊的小故事。教学准备：多媒体课件、生字词卡片、风筝、纸船、头饰 第 一 课 时教学目标 1.认识 8 个生字,会写 8 个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊, 有一定的感受。教学重点难点 1．学会本课的生字、新词。 2．理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 教 学 过 程 修 改 建 议一、导入新课1．教师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。2．教师分别找学生读词，今天我们就来学一篇和这两个东西有关的课文：纸船和风筝（教师写“和”字。）【建立实物和要学的词之间的联系，容易让学生产生联想，把识字和学生的现实生活联系在一起，培养学生良好的识字习惯。让学生看老师板书，又一次加1深对生字的印象。】二、初读课文1．纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？打开语文书 ，借助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。 三、检查学生识字情况1．读好的小朋友坐直示意老师。看来小朋友都读好了，现在老师就要来考考大家对于课文中的生字词是不是都认识了。（1）现在我请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。（扎：翘舌 幸：后鼻音（评价：真是优秀的小老师。）（2）你们都学会了吗？那我们男女生比赛一次，看谁读得最棒！ 2．看，生字旁的小伙伴离开了，你还能认识他们吗？（1）开火车。（2）生字宝宝头上的拼音溜走了，你还知道他们是谁吗？我派两个小考官来考考大家。（指名两位同学当小考官。上台说：“我是小考官，谁敢来挑战”。手指大屏幕，指名回答，考三个字。其他同学一起说：“对。”考下一位同学时说：“谁还来挑战？”每位小考官考两人，考完之后，小考官一齐说：恭喜四位小朋友顺利过关！（3）小考官没难倒你们，大考官来了...
