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世界远程教育的历史起源和发展

世界远程教育的历史起源和发展世界远程教育的历史起源和发展世界远程教育的历史起源和发展世界远程教育的历史起源和发展世界远程教育的历史起源和发展
远程教育学第四章 世界远程教育的历史起源和发展第一节 远程教育的起源和早期发展 第二节 开放大学的兴起和发展第三节 信息技术、信息社会和知识经济第四节 终身教育、终身学习和学习化社会第五节 教育技术和远程教育发展的新时期远程教育的起源和早期发展远程教育的起源—函授教育大学层次远程教育的起源远程教育的早期发展远程教育的起源—函授教育 函授的起源: 1840 年,英国人伊萨科 · 皮特曼将速记教程函寄给学生,首先应用函授方式教授速记,被认为是函授教育的始祖。 英国—远程教育的故乡:函授教育起源于 19 世纪中叶的英国不是偶然的。首先,经过近代产业革命率先进入工业化时代,工业社会经济对传统教育造成巨大压力,并成为新教育形态产生的动力;此外,在首先发明蒸汽机车、首先铺设国家铁路系统的基础上,印刷、出版业的发达和国家邮政服务系统的建成,都孕育了函授教育的发生。大学层次远程教育的起源 在英国 18 世纪后期开始产业革命后,剑桥、牛津等古典大学的封建特权色彩和宗教信仰等成为进一步发展高等教育的障碍,社会舆论要求改革大学设置、招生和学位授予办法,更新专业教学内容。 英国新大学运动: 1849 年,伦敦大学首创的校外学位制度,为世界树立了一个采用自学、函授、业余夜校等发展校外高等教育的范例。因而 1949 年被视为世界远程高等教育的诞生年。 大学推广运动:在美国始于 1862 年,著名口号是“洲际校园”;英国始于 1870 年,由剑桥大学倡导,牛津等大学仿效,表述为“一种采用学分制的非住宿的业余教学的大学”。远程教育的早期发展 19 世纪末 20 世纪初,函授教学为世界很多国家所接受与推广。 美国、南非、新西兰、加拿大、澳大利亚以及法国、德国、意大利、瑞典和日本等国于 19 世纪末 20 世纪初相继开展了大学层次的函授和校外教育。 前苏联大学层次的远程教学的历史可追溯到 1926 年。 在我国,首先开创大学函授教学的是中国人民大学(1952) 和东北师范大学 (1953) 。开放大学的兴起和发展现代信息技术的兴起—大众传播和视听媒体开放大学的兴起多种媒体教学的远程大学的发展和成就 现代信息技术的兴起 —大众传播和视听媒体 信息技术在 20 世纪上半期的发生及其在二战后的发展,主要表现在视听技术媒体的兴起和大众媒介的繁荣。 第 35 届国际教育会议 (1977) 研究报告《今日的教育为了明日的世界》中指出...

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