1/7《鹿角和鹿腿》名师教案教学目标:1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文,注意读出鹿的心情变化,能根据提示,用自己的话讲讲这个故事。2•学会本课生字,认识 9 个生字,会写 12 个生字,掌握多音字“称、禁、撒、挣”。3.了解寓言故事的内容,理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度,体会故事所讲述的道理。教学重点:1•正确、流利、有感情、分角色地朗读课文,注意读出鹿的心情变化,能根据提示,用自己的话讲讲这个故事。2•学会本课生字,认识 9 个生字,会写 12 个生字,掌握多音字“称、禁、撒、挣”。教学难点:了解寓言故事的内容,理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度,体会故事所讲述的道理。教学过程:第一课时一、导入新课1.图片展示:出示鹿和鹿角的图片,认识鹿和鹿角的样子。2. 学生自由表达自己的看法,说一说眼中的鹿角。3.走近《伊索寓言》:《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传为古希腊伊索作。从总体看,应是长期流传在古希腊的寓言的汇集。其中著名的有《狼和小羊》、《农夫和蛇》……4•鹿,是一种很漂亮的动物,它们温驯善良,课文中的一只鹿喜欢自己美丽的鹿角,但鹿角差点儿就让自己成为狮子的口中餐……5•读一读课题《鹿角和鹿腿》。二、学习生字2/71.出示生字:称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒、挣。2•领读生字,注音拼读。3•观察每一个生字的特点,看一看谁最先记住这些字。4•通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。(1) 猜谜语:二小进树林——禁走得只剩一口田一一逼(2) 多音字:撒挣(1) 无忧无虑的孩子们撒欢儿奔向西河滩。(2) 我们播撒希望,等待着明年的收获。(3) 一只壁虎被卡住了身子,它拼命挣扎,最后挣断尾巴逃走了。三、整体感知,朗读课文1•听老师范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的字词。2. 自由朗读《鹿角和鹿腿》出示朗读要求:(1) 读准字音,把寓言读通顺,读好神态描写。(2) 画出难理解的字、词。3. 朗读课文:在大森林中有一只美丽的鹿,他在溪边欣赏着自己的鹿角他的鹿角很美,可是经历了一些事,改变了他的看法。(一) 读一读第 1—4 自然段,读出鹿角的美丽吧!出示句子:1.他从来没有注意到自己是这么漂亮!2•他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”预设:读准每一个字,读出鹿对鹿角的满意和欣赏。“啊”朗读时音调拉长,表达赞叹之情!(二) 读一读第 4 自...