1/7《鹿角和鹿腿》名师教案教学目标：1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文，注意读出鹿的心情变化，能根据提示，用自己的话讲讲这个故事。2•学会本课生字，认识 9 个生字，会写 12 个生字，掌握多音字“称、禁、撒、挣”。3.了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度，体会故事所讲述的道理。教学重点：1•正确、流利、有感情、分角色地朗读课文，注意读出鹿的心情变化，能根据提示，用自己的话讲讲这个故事。2•学会本课生字，认识 9 个生字，会写 12 个生字，掌握多音字“称、禁、撒、挣”。教学难点：了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后的不同态度，体会故事所讲述的道理。教学过程：第一课时一、导入新课1.图片展示：出示鹿和鹿角的图片，认识鹿和鹿角的样子。2. 学生自由表达自己的看法，说一说眼中的鹿角。3.走近《伊索寓言》：《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传为古希腊伊索作。从总体看，应是长期流传在古希腊的寓言的汇集。其中著名的有《狼和小羊》、《农夫和蛇》……4•鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良，课文中的一只鹿喜欢自己美丽的鹿角，但鹿角差点儿就让自己成为狮子的口中餐……5•读一读课题《鹿角和鹿腿》。二、学习生字2/71.出示生字：称、禁、皱、配、怨、狮、逼、撒、挣。2•领读生字，注音拼读。3•观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。4•通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。(1) 猜谜语：二小进树林——禁走得只剩一口田一一逼(2) 多音字：撒挣(1) 无忧无虑的孩子们撒欢儿奔向西河滩。(2) 我们播撒希望，等待着明年的收获。(3) 一只壁虎被卡住了身子，它拼命挣扎，最后挣断尾巴逃走了。三、整体感知，朗读课文1•听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。2. 自由朗读《鹿角和鹿腿》出示朗读要求：(1) 读准字音，把寓言读通顺，读好神态描写。(2) 画出难理解的字、词。3. 朗读课文：在大森林中有一只美丽的鹿，他在溪边欣赏着自己的鹿角他的鹿角很美，可是经历了一些事，改变了他的看法。(一) 读一读第 1—4 自然段，读出鹿角的美丽吧！出示句子：1.他从来没有注意到自己是这么漂亮！2•他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”预设：读准每一个字，读出鹿对鹿角的满意和欣赏。“啊”朗读时音调拉长，表达赞叹之情！(二) 读一读第 4 自...
