黄河是怎样变化的教学反思黄河是怎样变化的教学反思 1 选择这一课，是对自己提出的一个挑战
面对枯燥乏味、以数据为主的说明文，怎么把它讲好，怎么让学生从感情色彩单薄的文字中，读出自己的感悟，我在设计教案时犯了“”难
课堂三维目标，我一向重视 情感、态度与价值观 ，对于这一课的教学设计，也同样“如此，将教学重点之一定为 通过了解黄河发生变化的原因，体会到环保的重要性，并用”“”“”日常行为来践行
我试图通过 想象我们的祖先在黄河流域生活的画面 渲染黄河 摇篮 的“”形象，通过黄河泛滥的数据引导学生深化感知黄河作为 祸河 的具体表现，再通过马尔代夫图文并茂来深刻感知人们破坏环境，造成的严重危害
用心营造氛围，以感性为渠道，激发学生的环保热情
“”但反思这节课的不足则着重体现在 过程与方法 这一目标，学生的能力训练未能很好“”地实现
课堂强化了 人文感悟 ，把大量的时间和精力耗费在环保教育，说明方法的训练“”淡化了，在工具性的落实方面没能得到强化
略读课在 应用 方面的作用在课堂上没能体现出来
离开了语言文字的有效训练来追求人文性，那只能是缘木求鱼
语文再现生活，即使是说明文，也同样以感性存在，但在教学过程中，并不能单纯地以感性去感悟课文，而应该以理性掌握，用工具性的方式去感知人文性的内容
反观我的 “”课堂虽然花大量时间营造了 人文 的氛围，但却无法根植于学生心灵深处的
整堂课过于强化价值观教育，思品课味道过浓，学生看似感悟到位，实则背离了语文课程的初衷，致使课堂不够扎实
假如能增加说明方法的小练笔环节，使言语训练有机地揉合于课堂教学“”“”中，这样更能突出 语文 的 本味
黄河是怎样变化的教学反思 2 这是一篇阅读课文
介绍了黄河变化的过程，变化的原因及其治理方案，并从中受到启示：要保护好森林资源，保护好环境，否则会受到大自然的惩处
培育环保意识，激发保护母亲河的责任感
