第三单元习作指导教学设计第一课时教材分析本次习作的主题是“介绍自己”。习作首先要介绍真实的自己，要突出自己的特点，可以是一个方面，也可以是多个方面；可以通过具体事例来表达自己的兴趣、爱好、特长等。教学目标1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。2.写一写自己，向别人展示一个真实的你。3.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人，要说真话。4.表达要有一定的条理。教学重难点重点：能够选择自己突出的特点，最好能用事例来说明。难点：客观真实地介绍自己，增强彼此的了解；恰当安排材料。课前准备1.教师准备：制作多媒体课件。2.学生准备：搜集能突出自己某一方面特点的图片。教学过程一、谈话导入，激发情感1.导言：有一个人，我们与他朝夕相处，形影不离，可以说我们对他了如指掌，他的点点滴滴都深深地刻在我们的心里；有一个人，我们可能并不熟悉，只因为当局者迷，这个人就是——我们自己。同学们，我们每个人对自己既熟悉又陌生，先让我们欣赏一组图片，对彼此有个初步的了解吧。2.教师展示学生提供的能表现自己突出特点的图片。3.用一句话描述自己最突出的特点。预设：生1：我是一个贪玩的男孩。(性格方面)生2：我是一个热爱书法的女孩。(爱好)生3：我被家人称为“音乐小王子”，我擅长三种乐器。(特长)…………小结：看了一张张的图片，你一定对其他同学有了初步的了解，同时这些图片是否也勾起了你的回忆，启发了你呢？自己是否也有如上的特点或者兴趣爱好？仔细回想，一会儿我们进行交流。设计意图：上课伊始，播放图片让学生走入记忆中的情景，激发学生表达的欲望，通过观察图片，也能勾起其他同学的记忆，拓宽学生的思路，为后面的表达起到拓宽思路与激发兴趣的作用。二、交流素材，重点指导1.出示图片，交流介绍。(1)每个同学都展示自己的照片或者作品。(2)结合图片介绍自己对这方面的热爱或者期间发生的小故事。(简要介绍)生1：我喜欢弹钢琴，有一次自己做梦在弹钢琴，兴奋又激动，自己用脚去踩踏板，由于用力过猛，我“哎哟”一声醒了，才发现自己踢在了床边的柜子上。生2：我喜欢国画，从小就对墨汁、颜料感兴趣，一有空就画画。一年级时的假期，我突发奇想，想给爸爸妈妈一个惊喜：在爸爸妈妈出门时，我在家里的一面墙上画了好多种花，爸爸妈妈回来既高兴又担心，为我对绘画的热爱而高兴，为我在高处画画时的安全问题担心。生3：我特别贪吃，每次妈妈做好吃的，我都等不到菜上桌就得先尝尝。有一次妈妈煎鱼，妈妈一边煎，我一边偷吃，过了一会儿，妈妈发现鱼少了，问我我却不承认，可是嘴角的油将我出卖了，没办法，我就是这么贪吃。生4：我喜欢听音乐，每当我有烦恼时，就打开电脑听一听音乐，烦恼就会被我抛到九霄云外去。生5：我的爱好可多了，唱歌、跳舞、钢琴、英语……我最喜欢的还是唱歌，我的优点多得像天上的星星，最大的优点是我很喜欢学习，喜欢看书，所以我很喜欢讲故事。2.相互交流，拓展材料。交流范例：生1：我的爱好是喜欢读书，因为书能让我学习更多的知识，开阔视野，能让我陶醉其中，也能让我知道在同一片蓝天下，有的人快乐，有的人痛苦，有的人贫穷……生2：我是个有个性、敢作敢为的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲在阿姨身后，好像很怕生。我见到此景，便知道可以表现一下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧！”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。生3：我的性格活泼可爱，经常和小朋友做游戏，有一次我们玩水枪，我采用巧妙的方法打败了对手，大家都夸我聪明。虽然我玩的时候很活泼，但是学习时我很专心。有一次，老师出了一道奥数题，我开动脑筋，做了出来，老师直夸我有创新能力呢！3.小结：刚才的交流及材料的展示，使我们知道对于自己的介绍，无论是全面的多角度介绍，还是针对某一重点详细介绍，都是用你喜欢的方式，真实地展示你自己，让大家更了解你。设计意图：相互交流，使同学们开阔...
