指导培育青年老师计划 青年老师的培育关乎学校进展大计。为了落实学校的进展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续进展，特制定青年老师培育方案。 一、指导思想 以科学进展观为指导，根据老师终身学习的思想，从培育有用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据老师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、法律规范化、合理化。 二、培育目标 1、提高青年老师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。 2、加强对教材教法的讨论，提高老师的学科专业讨论能力。 3、提升、锻炼青年老师的教育教学基本功，促进青年老师的全面进展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。 三、培育要求 1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。 2．培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。 3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、培育内容： 1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。 2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： ①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的能力。 ②语言表达能力 ③备课与说课 ④课堂教学能力 ⑤教学分析、总结反思能力 ⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。 4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程讨论、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、具体任务 1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。 2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。 3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。 六、培育措施 1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。 2、实行跟青年老师一起学...
