教学网页艺术处理分析

教学网页艺术处理分析 在网络教育的教学过程中，各种教学信息主要是通过教学课件来进行传递。一门好的网络教学课件，应该是教育性、科学性、艺术性的最佳统一体。其中，教育性是指目的，科学性侧重于内容，艺术性指的是形式。纵观目前已经开发和正在使用的网络教学课件，虽说大部分都能满足教学知识信息的传递的需要，但在实际应用中相当一部分网络教学课件让学生感到枯燥乏味，不能很好地激发学生的情感和引起学生的学习兴趣，使学习者在学习过程中没有愉悦感和满足感。之所以会造成这种情况，除了课件制作中的教学设计、技术应用等原因外，教学课件的艺术处理欠佳也是一个重要的因素。网络教学课件，最终是以网页的形式来实现教学信息的传递，下面就简单介绍下教学网页设计、制作过程中的要注意的一些艺术处理问题。 一、教学网页的版面编排 教学网页的设计首先要考虑的艺术处理问题是版面的编排。在版面编排设计时，要遵循“形式美法则”，即将教学网页内容中的造型单位，在页面中进行有规律的排列组合，融合为一个有机整体，从而有效地传递教学信息，并表达出作者的情感和审美情趣。形式美法则主要有主与次、聚与散、均衡、呼应方面的关系。主与次，是指在一个教学页面上，一定要设置一个视觉的中心，这个中心一般安排在屏幕的中央，或者在中间偏上的部位。一些重要的教学内容一般可以安排在这个部位，在视觉中心以外的地方就可以安排那些略微次要的内容，这样在网页上就突出了重点，做到了主次有别。聚与散，是指在页面上通过造型单位的聚集和分散来使页面形成有疏有密的对比。对教学网页的具体制作而言，较长的文章或标题，不要编排在一起，要有一定的距离，同样，较短的文章，也不能编排在一起；对待图片的安排也应如此。这样，才能使页面错落有致，避开重心的偏离。均衡，是指以页面中心为支点，其上下左右呈现的内容要素在视觉上的均势。具体地讲，就是使页面中上下左右的视觉形象不要一边太满，另一边太空，或一边感到太重，另一边又感到太轻。 均衡的页面给人以稳定、舒适、和谐的感觉，而不均衡的页面则给人以不稳定、异常的感觉。因此，在对教学网页进行艺术处理时，要有意识地将文字和图片等内容要素进行配置和调整，从而使页面整体达到平衡的状态。要注意的是，“均衡”并不是简单的“对称”，而是一种视觉上的平衡美。呼应就是指教学网络页面上的各内容要素不应孤立地存在，而要做到有呼有应，相互联系成一个整体。文字和图片...