狐狸群文阅读教学设计设计理念：小故事，大道理，每一篇小小的故事都蕴含了深刻的哲理，故事这种文体深受孩子们的喜欢，为此，我以课本中的文章为依托，以课外读物为载体，设计了《狐狸》这次群文阅读：这次阅读共四篇材料，分别为：《狐狸和乌鸦》《公鸡和狐狸》《狐狸和仙鹤》《热心的狐狸》
本次阅读以狐狸为中心展开，讲述了狐狸成功骗取食物洋洋得意——再次施骗被愚弄仓皇逃跑——不甘心被愚弄，再施一计惨遭失败——改过自新，赢得大家的赞扬和爱戴
通过这样一个连续性的情节，使学生明白：在生活中使用小伎俩算计别人，想不劳而获，是可耻的，你用什么样的方式对待别人，别人也会用同样的方法对你，所以做人要以诚相对
教学内容：《狐狸和乌鸦》《公鸡和狐狸》《狐狸和仙鹤》《热心的狐狸》教学重难点：1
小故事大道理，使学生在阅读中受到熏陶，明白是非
认识群文阅读，以此激发学生的阅读兴趣
教学准备：组文课件教学过程：一、展示图片，激趣导入动物是人类的好朋友，动物跟我们一样，动物也有自己丰富而细腻的情感，今天我们一起来认识一位聪明的小伙伴——狐狸，你瞧，它正向我们跑来了，多么可爱呀
今天这节课有点特殊，平时我们一节课只讲一篇文章，而这节课我们要讲四篇文章，有信心完成任务吗
做好准备开始了
二、阅读材料一《狐狸和乌鸦》看图自由朗读，思考：1、狐狸和乌鸦说了次话
2、用“——”画出狐狸说的话
3、因为乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，狐狸实在是太（）
狐狸骗取了食物得意洋洋，心想，如果每天都有肉吃，那该多好呀
一天他遇见了公鸡，又馋的直流口水，这次，狐狸会有丰盛的午餐吗
请看材料二《公鸡和狐狸》1、讨论：看完这个故事你有什么感受说一说
2、分角色朗读故事这次狡猾的狐狸计谋没有得逞，他不甘心，心想，一计不成我再施一计，这次，狐狸又遇见了谁
他会有怎样的战绩呢
请看材料三《狐狸和仙鹤》1、复述故事2、思考：狐狸怎样对待仙鹤
