广东省中山市古镇高级中学高中语文 第 1 课《荷塘月色》导学案 粤教版必修 21．理清全文结构，找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点
2．找出文中表达情感的句子，分析作者的感情变化，理出感情线索；分析作者感情与景物特点（意境）是如何交织融合的，从而体会情景交融的写法
3．学习本文细腻、传神的语言，体会散文的语言美
4．认识“通感”的修辞手法，体会“通感”所产生的艺术效果，会造通感的句子
【重点难点】1．作者怎样从多角度（有层次）描摹荷塘美景
2．作者怎样把景物的特点表现出来，我们能根据作者的描写概括这种特点，能领会有些语句描摹景物的传神之处
3．本文的写作线索是什么
我们能根据直接表达感情的语句和融于写景中的感情，理出作者要表达的感情（线索）
4．“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么
【学法指导】《荷塘月色》及本单元主要学习写景抒情的散文，学习这类文章，我们应先着眼于文章内容，看他写了哪些物、景，这些物与景有怎样的特点，然后去揣摩作家借此表达的情感
有的情感就在文字里，要找出这些语句来，看看这些情与景的关系
有的情感就比较含蓄，你可以从景的特点中去感受
有时还要认识作者生活的时代、个人的经历等，“知人论世”，才能更好地理解作者的感情
本文共 8 个自然段，每段自有其独立性，但从作者的行踪变化上看，从扣文题的主体文字与宕开笔墨写联想的“闲笔”来看，这 8 个自然段还是可以划分成几个大部分的，把文章的基本框架弄清了就能较好地去探索内容和主旨了
我们还要对散文中一些优美的句子进行品味，主要从某个词或某种修辞怎样把景物的形象逼真地写出来，把景物的特点写出来，给人以美好的想象和联想等
【知识链接】1．走进文本清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语
”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解
宋•杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不
