广西平南县中学高中语文 辛弃疾词两首学案 新人教版必修 4【学习目标】 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2.熟悉了解必要的历史典故。3.了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。 4.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。 5、作者简介，知人论世 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 学习过程： （一）分析词的上片 1、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？ 2、师：一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？ 3、其中的“游子”指谁呢？这又表达了词人的什么情感？ 4、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情 感呢？请大家谈谈你们的理解。 （二）分析词的下片 １、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物， 那么词人写到了哪些人和哪些事呢？ ２、词人对这些人和各持什么态度？3、请大家思考作者写这些人物以及有关的事有什么用意吗？ 4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢？ 5、你如何理解词的最后一句呢？1 基础练习： 真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合，这首《水龙吟》也不例外，相信词中的许多句子都给你留下了深刻的印象，那么现在请大家合上课本，试着回忆一下，哪些句子让你一见倾心？并说说你的理由。拓展延伸 比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。 情感： 表现手法： 意境： 语言： 永遇乐·京口北固亭怀古教学目的： 1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点。2、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 教学重点理解文章的线索与作者的爱国主义感情教学过程： 一、简介作者与写作背景： 辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161 年，金国大举南犯，21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后，他继...
