河北省邯郸四中高中语文《交际中的语言运用》教学反思 新人教版 《交际中的语言运用》是人教版新教材必修三“梳理探究”内容，主要涉及到称呼语、禁忌语、委婉语。旨在让学生自己通过梳理探究，了解并正确运用称呼语、 知道交际中的禁忌，能恰当运用委婉语，从而提高交际能力。属于语言表达得体的范畴。 这节课我以名人朱军的“家父门”事件导入 ，既激发了学生兴趣，又让学生认识到正确使用称谓语的重要性。效果较好。接下来我让学生交流日常生活中容易用错的称谓语、什么情况下注意什么禁忌，怎样运用委婉语，小组总结发言。充分调动了学生积极性，课堂气氛很活跃。在学生发言后，我又加以总结梳理，使知识更加清晰，学生印象更深，并通过练习题巩固，整体上感觉这节课上得比较成功。但也有不尽人意之处，主要是课件内容较多应根据课堂需要简练些，学生才更容易接受。今后备课中要注意这一问题。 《雷雨》教学反思 《雷雨》是 人教版教材必修 4 第一单元的第二课。我在备课的时候进行了充分的考虑，这篇课文是中国话剧，学生对于怎样话剧无所适从，所以，我在上第一堂课时，借助多媒体 课件，我帮助学生了解与话剧有关的文学常识，引导学生学习鉴赏话剧的要点，然后让学生自读课文，结合书下注释了解剧情，理解字意，熟悉内容，所做这些为第二课时做好铺垫。 在上课前，我做了一下预想，如果在老师的引导下，要求学生通过切身感受能感受到什么，能感悟到本课的艺术特色吗，能提出一些什么问题，我把能出现的问题都尽可能地考虑之后，我是这样设计的（一）学生表演周朴园与鲁侍相见相认过程（二）出示学习目标（三）鉴赏矛盾冲突中人物心理变化（四）鉴赏人物性格。（五）鉴赏语言特色。 教学中，我设计的教学内容基本按照我的思路进行。学生自编自导自演的课本剧很生动，比较成功， 赢得同学们热烈掌声，抓住课本剧，引导学生自己认识到学习本课的要点，并且结合课文观看课本剧让学生自己感知、感悟。借助多媒体课件加强辅助教学，营造氛围，渲染气氛。学生思考了片刻之后开始发言。有的谈对周朴园、鲁侍萍形象的认识，有的问周朴园对鲁侍萍 究竟有没有感情，有的问鲁侍萍为什么不一开始就告诉周朴园自己的身份。学生的发言各抒己见，深入了解人物心理与性格。这节课发挥学生的主体性、独立性，学生在掌握了应知应会 的内容基础上，还拓展思维空间，培养学生的思维能力，让学生多角度、深层次鉴赏。学生提出了问题，其他学生争先...
