高中政治 生活与哲学第四课第一框导学案 新人教版必修4

第二单元 探索世界与追求真理第四课 探究世界的本质第一框 世界的物质性学习目标1.知识目标（1）识记物质的定义。（2）理解自然界和人类社会的物质性.（3）运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。2.能力目标培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。3.情感、态度和价值观目标坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。学习重难点体会自然界和人类社会的物质性统一性。知识准备（一）自然界的物质性1.自然界中的事物都有自己的起源和发展史，他们都是统一的 的组成部分。2.物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的 。物质的唯一特性是 。无论自然界还是人类社会，它们在本质上都是 。（二）人类社会的物质性1.从产生看，人类社会是 长期发展的产物。 创造了人和人类社会。2.从存在看，人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 、 。这些要素的客观性，集中体现了 。学习内容1.如何理解马克思主义哲学中物质的含义。2.辨析：马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论在本质上是一致的，所以二者没有区别。3.课堂探究（P30）：（1）人类社会的形成需要哪些物质条件？（2）是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？4.为什么说人类社会具有物质性？5.为什么说世界的真正统一性就在于它的物质性？知识拓展哲学上的物质概念与具体的物质形态既有区别又有联系第一，二者是紧密联系的。物质是从万事万物即具体的物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，如果离开万事万物，即离开具体的物质形态，就没有了物质。可见，物质只存在于具体的物质形态中，而万事万物即具体的物质形态则是物质的具体表现。第二，二者又是有区别的。物质所概括和抽象的仅仅是具体物质形态的共同特性，而具体的物质形态除了这一共同的唯一特性即客观实在性以外，还有其自身的个别属性，正因为如此，我们就绝不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩；同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。物质是不生不灭、永恒存在的，而具体的物质形态则有生有灭。第三，物质和具体的物质形态的关系是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体和部分的关系。学习小结 自然界是物质的 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所...