第一课 文化与社会第一框 体味文化一、学习目标1、知识目标 识记文化的含义、文化的特征以及文化的形式2、能力目标培养学生全面分析问题和辩证分析问题的能力3、情感、态度与价值观目标 （1）增强学生培养文化素养的意识和自觉性 （2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量二、学习重难点1、什么是文化？文化具有哪些表现形式？2、怎样理解文化的社会作用？三、知识准备1、什么是文化？它包括哪两个方面？ 文化是相对于经济、政治而言的人类全部＿＿＿＿及其产品。 文化既包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等＿＿＿＿。2、如何理解“文化是人类社会特有的现象”？ 文化是人类社会特有的现象。文化是由＿＿＿＿所创造、为人有特有的，纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了＿＿＿＿才有文化，文化是人们＿＿＿＿的产物。3、文化的实质是什么？文化的力量表现在哪些方面？ 文化是一种精神力量 不仅表现在＿＿＿＿历程中，而且表现在民族和国家的历史中。4、文化的形式有哪些？什么是文化活动？ 文化具有非常的形式，如思想、理论、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等属于文化；人们进行生产、传播、积累的过程，都是文化活动。四、学习内容（一）、体味文化1、文化万花筒 （1）文化形式：多种多样（2）文化现象：无时不在，无处不在。（3）文化特色：不同区域的文化各有特色。2、文化是什么课堂探究：西双版纳的植物王国属于文化现象（1）文化的概念 ① ② ③特别提醒：第一：纯粹“自然”的东西不能称为文化，而人们游山玩水则属于文化活动。第二：“文化”一词在实际运用中具有多义性，把握“文化”的含义主要从以下三方面入手：① 广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象和区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，考古学中讲的“文化”(大汶口文化、河姆渡文化等)通常就是这种广义的文化。② 狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。③ 我们所讲的“文化生活”中的“文化”，是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”。知识拓展：◇中国特色社会主义文化：中国特色社会主义文化以马克思...
