备 课 日 期课堂类型新授备课累计课 题§3
5 力的分解教学目知识与技能1、理解力的分解和分力的概念2、理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力过程与方法1、从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决问题的能力
2、了解用图象研究物理问题的方法
情感、态度价值观力的合成和分解符合对立统一规律
重 点理解力的分解是力合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解
难 点如何判定力的作用效果及分力之间的确定教 具弹簧秤、橡皮筋、铺有海锦的斜面及木板
本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注教 学 过 程具体教法力的合成一个力 ( 合力 )效果相同几个力 ( 分力 )力的分解教学内容教一、引入新课引导学生 回忆物理学中许多对应的物理概念及规律，如：“正电荷与负电荷”、“引力与斥力”、“吸热与放热”、……
联想前节合力和力的合成概念，推理出本节所学两个对应的新概念：分力和力的分解
明确本节课我们将对分力和力的分解问题进行讨论——分析——总结
演示实验：引入分力及力的分解概念用两个弹簧秤和一根绳，连接如图所示，绳下挂一个砝码
O 点有大小F＝mg 的力竖直向下作用，这个力有两个效果：沿两弹簧伸长的方向分别对弹簧Ⅰ和Ⅱ施加拉力 F1和 F2，且 F1和 F2分别使它们产生拉伸形变，可见力 F 可以用两个力 F1和 F2代替
二、新课教学⑴ 几个力共同产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力
求一个已知力的分力叫做力的分解
结合上节课知识可得：力的分解是 力的合成的逆运算
力的分解法则依然是平行四边形定则
例题分析：学内容教学内 例1：放在水平面上的物体受一个斜向上方的拉力F，这个力与水平面成θ角
分析：（1）力F的作用效果有水平向前拉物体和竖
