2010-2011 年电子教案本课题：5.1 力的合成教学目的1.理解合力、分力、力的合成、共点力的概念．2.理解力的合成本质上是从作用效果相等角度进行力的相互替代.3.会用力的合成的平行四边形定则进行力的合成．教学难点运用等效替代思想理解合力概念是难点．知识重点1．运用平行四边形定则求合力．2．合力与分力的关系．教学过程教学方法和手段引入故事导入渺 据报道，因近日雨水较多路面太滑，一辆拖拉机在某地不慎落入路边的一条水沟，司机闰师傅被压在拖拉机后轮下面的水里，当场昏迷，幸亏附近十几个村民合力抬起车轮把闰师傅救出来抬到岸上才使闫师傅及时脱险． - 除了十几个村民抬起拖拉机外，我们还可以用吊车吊起拖拉机来达到同样的目的．在这个例子中吊车的作用效果与十几个村民的作用效果是相同的．实验导入姆两个女同学把一桶水抬到讲桌上，然后再让一个男同学自己把水提到讲桌上．在这个实验中两个女同学对水桶的作用效果和一个男同学的作用效果相同．概念分析推进新课 一、力的合成 一个力与几个力产生了向样的效果，可以用这一个力代替那几个力，这一个力是那几个力的合力，那几个力是这一个力的分力． 当一个物体受到几个力共同作用时，我们常常可以求出这样一个力．这个力的作用效果跟原来几个力的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．求几个力的合力的过程叫做力的合成·F 面我们来探究一下求几个力的合力的方法．演示 l：两个弹簧秤互成角度地悬挂一个钩码，拉力分别为 Fl 和 F2；再用一个弹簧秤悬挂 l 司一个钩码，拉力为 F． 分析：F·和 F2 共同产生的效果与力 F 产生的效果是相同的，即均使钩码处于静止状态·由于力 F 产生的效果与力 F，和 F2 共同作用产生的效果相同，力 F 就叫做力 F。和 F2的合力．、这种等效代替的方法是物理学中常用的方法． 问题：互成角度的两个力的合力与分力的大小、方向是否有关?如果有关．又有什么样的关系? 我们通过实验来研究这个问题． 实验设计：一根橡皮条，使其伸长一定的长度，可以用一个力 F 作用。也可以用 2 个力F1 和 Fz 同时作用．如能想办法确定 F，和 F2 以及F 的大小和方向，就可知 F 与 F。和 F2 间的关系· 演示 2：将如图 3—4—1 所示实验装置安装在贴有白纸的竖直平板上． 橡皮条(；E 在两个力的共同作用下，沿直线GC 伸长了 E0 这样的长度，若撤去 F。和 F，用一个力 F 作用在橡皮条上，使橡皮条沿着相...
